文章問題をを絵で表して、答えを求めました。

　屋内運動場の体育では、リズムなわとびの他に、「マット運動」と「体つくり運動」に関連した運動を行っています。この日は「壁倒立」と「側方倒立回転」をみんなで練習しました。壁倒立は、補助なしで、かなり上手に出来るようになった子も増えてきました。側方倒立回転は、まだ道半ばです。スムーズな重心移動といい姿勢が伴うよう、これからも練習を重ねたいと思います。

　聞き方上手になるために、「あいての話を　たくさん聞こう」というめあてで取り組みました。「あいづちをうつ」「しつもんをする」をしながら話を聞きました。すると話をした児童から、「なんかいい気持ちになった。」「もっと話がしたくなった。」などの声が聞かれました。これからも、聞き方名人をめざして活動をしていきたいと思います。

　朝の「さわやかマラソン」を再開しました。前回走ってから一週間ほど空きましたが、子どもたちはがんばって運動場のトラック外周を走りました。走った後は、手洗い・うがいをし、周回数をカードに記録しました。今週は、天候が悪くならなければ、明日から金曜日まで、毎朝走ります。冬休み前、いい取り組みを続けてほしいと思います。

☆児童のコメント☆　
今日の給食のちゃんこ汁は、とても爽やかでおいしかったです。キャベツ入りつくねは、お好みソースと合いおいしかったです。Very Good

☆今日の献立☆
　三河赤どり五目ご飯、牛乳、ちゃんこ汁、キャベツ入りつくね、たくあん　

☆学校給食献立あれこれ☆
　キャベツは、外国から日本に来たばかりの頃は観賞用として扱われていました。明治時代に入ってからキャベツを食べるようになったそうです。昔からヨーロッパでは、薬草として食べられる事が多く、キャベツを食べると胃腸の調子が良くなるといわれていたそうです。ビタミンＣも多く含まれており、かぜの予防や疲労の回復、肌荒れなどに効果があります。
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

１２月の中旬を迎えましたが、比較的暖かい朝でした。ＰＴＡのあいさつ運動は、大和町連区あいさつの日に合わせて実施しています。

市議会の仕事について勉強しました。

工業のさかんな地域は、海沿いや高速道路沿いに多いことを学びました。太平洋ベルトという言葉も勉強しました。

小数のあまりのあるわり算の計算練習をしました。

体育館を広く使って、男女別にドッジボールの試合をしました。

飛び出すしかけカードをつくりました。

いちばん心に残ったこととその理由を作文に書きました。

文章問題を読んで、計算式を立てる勉強をしました。

保護者会を利用して、リサイクル品の提供をお願いしたところ衣装ケースがいっぱいになるくらいの量になりました。ご協力ありがとうございました。

　水曜日から金曜日まで、「尾張書写研究会　書写作品コンクール」の優秀作品の巡回展の作品展示をコモンホールで行いました。写真は、１組のみんなで展示を鑑賞した様子です。子どもたちは、「１年生で、男の子でも、こんなに丁寧な字を書く子もいるんだね。」「漢字ドリルのノートの字で比べたら、僕の字じゃ完敗だなぁ。もうちょっとしっかり書かなきゃ・・・」「５年生、上手な作品が多いね。」など、様々な感想を持ちながら鑑賞できました。

　保護者会の３日目。各教室に保護者の方をお迎えし、今学期の振り返りや冬休みの過ごし方、３学期に向けての話などについて、各ご家庭１０分程度ずつ懇談させていただきました。この日で一区切りではありますが、日程の再調整をお願いしたご家庭の保護者の皆様は、週明けの各予定日にてよろしくお願いします。

　体育では、「マット運動」や「体つくり運動」に関連して、倒立にも取り組んでいます。今年の運動会では、６年生と合同表現「組立体操」に取り組んだので、幾つかの一人技や二人技は、例年の５年生より多く身につけることが出来ましたが、倒立は表現の中に入っていなかったので、授業の中で挑戦しています。２学期も一週間余りとなりましたが、学習を進める中で、いろいろな力をさらに伸ばしてほしいと思います。

　今日は、図書委員会でなかよし組の児童が発表をしました。また、交流の音楽の授業で楽器演奏の発表に児童が参加しました。とても緊張する場面でしたが、精一杯取り組みました。

　児童集会で、図書委員会の発表を行いました。図書委員で役を分け、「模擬ビブリオバトル」を全校児童の前で発表しました。また、本校図書室の貸し出し履歴をまとめて「人気の本ベスト３」を発表したり、図書室の蔵書数を伝えたりしました。

　国語では，狂言『柿山伏』を学習しています。狂言独特の言い回しや山伏と柿主のやりとりの面白さに子どもたちは興味をもちながら学習をしてきました。
　今日は，班で好きな場面を選んで，音読発表会を行いました。話の面白さが伝わるように読み方を工夫して発表することができました。発表する側も聞く側も楽しい発表になりました。子どもたちにとって伝統文化を味わう貴重な学習になりました。