朝の児童集会で、給食委員会の５・６年生が全校児童に向けて委員会の仕事紹介をし、コンテナ室・配膳室への返却方法についてクイズを出題するという発表を聞きました。クイズの内容は、食缶に入れて返却するものとパン袋に入れておくものの区別、返却時の食缶の蓋の閉め方などでした。それぞれの委員会では、毎日の常時活動の他に、このような発表もがんばっています。給食委員会のみなさん、発表、おつかれ様でした。

ドレミの歌をリズムに合わせて手拍子をしながら歌っています。

☆児童のコメント☆
　春巻きのうま味が口の中に広がるようです。
☆今日の献立☆
　麦ご飯、牛乳、スーミータン、春巻き

☆学校給食献立あれこれ☆
　今日のスーミータンには、にんじんが使われています。にんじんは、きれいなオレンジ色で、給食では欠かせない食材の一つです。普段食べているのは地中に伸びている部分です。にんじんの花は、白い小さな花がびっしりと半球状に咲いていて線香花火のような見た目をしています。
　　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

算数の計算練習をしています。早くできた人は、まわりの人に声をかけ教え合っています。教えることで自分自身の勉強にもなっています。

パソコンを使って、世界遺産について調べ学習をしました。

完成した作品を、ビー玉を転がして遊びました。どの子の作品のどんなところがよかったのか鑑賞カードにも記入しました。

黒板に掲示された絵カードを見て、英語で答えました。大きな声で発音練習もしました。

紙の切り方や色の使い方を工夫して、自分だけの帽子をつくりました。

　この日は月に一度の移動図書館「ほたる号」来校日で、学級ごとに４０冊ずつ本を借り換えました。今回の担当の子どもたちも、自分が読みたい本だけでなく、クラスの友達が日ごろ読んでいる本を思い出すなどしてみんなのための本を選び、職員さんに借り換え手続きをしていただきました。今回お借りした本と一緒に１学期末までを過ごす予定です。本校の「あじさい読書週間」も残りわずかで、「６月読書量調査」も終盤にさしかかりました。図書室の本やこれらの本から、新たなお気に入りの本が見つかるでしょうか。

　今日は，図書館で自分のおすすめの本の推薦文を考えました。友達が読みたいと思えるように，紹介する本の良いところや心に残る言葉，どんなときにその本を読むのかなどを文章にまとめました。みんな，集中して取り組むことができました。

　つかまえてきた生きものを観察しました。どんなところにいたか、色や形、動く様子など、発見したことをカードに書きました。

　生きものさがしに行きました。田んぼの横にある用水路をよく見ると、オタマジャクシやドジョウ、ザリガニ、カエル、アメンボなどたくさんの生きものがいました。動きの速くてつかまえるのが大変でしたが、たくさんの生きものを発見して、子ども達は満足げでした。

　ジャガイモやきゅうり、ミニトマトを使ってサラダを作りました。ジャガイモの皮むきやつぶすのも上手にできました。

式にあった問題を自分でことばをあてはめて作成しています。

　駅前南の用水路付近には、生き物がいっぱい。ドジョウにナマズ、メダカ、オタマジャクシ、タニシ、ヒル、カエル、バッタなどがおり、夢中になってとっていました。
　途中、道路の渡り方や名鉄電車、公共施設、付近の自然観察を行いました。
　なかよし全員で行くのは初めての場所なので、みなうきうきして出かけました。

グループで話し合ったことを代表者が黒板に記入しました。

三角定規を使って、垂直に交わる線をかきました。できた人は、先生に答え合わせをしてもらっています。

☆児童のコメント☆　
　ミネストローネは、 食べてしまうのがもったいないくらいキレイな形でした。ハンバーグは、あつあつで、ジュウシーでした。クロスロールパンの、ふわふわとした、食感が、たまりません。
　
☆今日の献立☆
　クロスロールパン、牛乳、ミネストローネ、ハンバーグのレモンソース、ブロッコリーのドレシング和え、ココアパウダー

☆学校給食献立あれこれ☆
　ミネストローネはトマトを使ったスープです。トマトには昆布と同じグルタミン酸という、うま味成分が多く含まれ、熟していくほどその含有量は増えていきます。うま味が加わることで味に深みやコクが増し、料理をおいしくしてくれます。そのため、西洋では「トマトの時期には下手な料理はない」ということわざがあるほどです。
　　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

余りのある割り算の計算練習をしています。小数の問題も入っているので少しずつ難しくなっています。

生き物探しに出かけました。写真は出発前の様子です。目的地は、学校の北西にある熊野社の周辺です。