「ちいちゃんのかげおくり」の読み取りを行いました。

「くじらぐも」の第５場面の読み取りをしました。

学習発表会で使う小道具をつくりました。

１１月１６日の学習発表会に向けて、各クラスで練習をしました。

おはようあいさつ運動を行いました。心のこもったあいさつ、明るいあいさつができるようにこれからも頑張っていきます。

　体育の時間は、教室でラダーやビブスを使って、様々な運動をしました。早歩きやケンケン、両足ジャンプなどをラダーで行いました。最後は、ラダーを使ってじゃんけんゲームをしました。その後、ビブスを使って投げたり取ったりしました。最後は、2人組になって、キャッチボール競争をしました。

　6年生は、修学旅行のまとめを絵日記として書きました。写真を用意したことで、旅行の内容を思い出して書いていました。中には、難しい漢字を辞書で調べて書いている子もいました。

　今日は雨降りということもあり、休み時間にはたくさんの子供たちが読書をしていました。図書館は、読書をするだけでなく、「学習情報センター」として調べ学習にも利用されています。先週の委員会の時間に、図書委員は自分の知りたいことを図書館にある本で調べて、「○○○のひみつ」カードにまとめました。カウンター前に掲示されていますので、是非見てください。日頃から不思議だなと思っていることを本で調べることは、楽しいと言っていました。昨日まで修学旅行に行っていた６年生が３時間目からの登校だったため、５年生の図書委員が代わりに貸出返却の仕事をしてくれました。

　本日、一宮市スポーツ文化センターで開催されました「いちのみや　ボランティアフェスティバル２０１９」に、本校で行っている福祉活動を紹介したパネルを出展しました。
　スポーツ文化センターを訪れると、「だいだいフェスタ」のビニール袋を手にした小学生や幼稚園・保育園の子どもたちを連れたご家族が、多数来場されていました。１階から４階に至るまで、一宮市内で行われている様々な福祉・ボランティア関連の活動紹介や、先日、本校でも行った「福祉実践教室」と同様の体験コーナー、「ボッチャ」などのパラスポーツ体験ブースなど、盛りだくさんの内容でした。

　本校高学年の「総合的な学習の時間」の内容の一つに、Ｐｅｐｐｅｒを用いて「生活に役立つ」ということを目的にしたプログラム作成を行うことがあります。５年生も、クラスごとに挑戦を始めました。この日は導入部として、操作に慣れるための活動に主眼を置いて進めましたが、次回からは、班ごとにＰｅｐｐｅｒを用いた生活に役立つプログラムを造り始める予定です。

運動の途中で雨が降ってきたので、屋根のあるエントランスの下でボールを投げたり、受けたりしました。

大きなかぶの台本をもって、役割ごとに練習をしました。

スーパーマーケットの見学で学んだことを思い出して、マーケットの工夫について話し合いました。

☆児童のコメント☆　
　ボロニアステーキは、しっかりとした食感でした。

☆今日の献立☆
　きんめロウカット玄米ご飯、牛乳、ミートボールのトマト煮込み、ボロニアステーキ

☆学校給食献立あれこれ☆　　
　トマトには、昆布や煮干しに含まれるものと同じうま味成分が含まれています。このうま味により味に深みやｎコクが加わり、料理がおいしくなります。そのため、西洋では「トマトの時期には下手な料理はない」ということわざがあるほどですてす。今日は、トマトを使ったスープでミートボールや野菜などを煮込みました。

※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

修学旅行で見聞を広めたことについてレポートにまとめています。

敬語の使い方を勉強しました。

修学旅行も終わり通常の生活にもどりました。算数では比例について勉強しました。

透明な入れ物に、色ねんど貼りあわせて小物入れをつくります。

教育実習生による「目の健康」についての授業がありました。

いろいろな前転のしかたを練習しました。