来年度の修学旅行に向けた準備が着々と進んでいます。班別研修の行き先がほぼ決まり、今日はその所在地等をグループで調べました。研修先は警視庁、日本テレビ、江戸切子の工房等、さまざまです。その表情から子どもたちが本当に楽しみにしていることが伝わってきました。

　3年生の音楽の授業です。ギター、ハンドベルに加え、琴の練習に取り組んでいます。演奏する曲は「さくらさくら」。数字の書かれた楽譜をもとに、音階を数字で覚え、上手に演奏していました。

　2年生の柔道の授業です。受け身の練習では、手のつき方や目線の方向等を丁寧に確認しながら取り組む姿が印象的でした。柔道場に畳を打つよい音が響いていました。

　3年生の技術の時間に、3Dプリンターについて学習しました。データがあれば誰でも量産でき、費用削減にもつながるといったメリットがある一方で、銃を製作する事件が発生するなど、危険性も指摘されています。今後の普及について次のような意見が見られました。「データが危険かどうか確かめる必要がある」「人の仕事が楽になるので賛成。ただ、事件の可能性があるので、認可を必要にした方が管理しやすい」。さすが3年生。

　ブックカバー作りもいよいよミシンの段階へと進んできました。ストラップの位置を入念にチェックし、ミシンを動かします。すてきな作品ができあがりますように。

英語の授業。ペアの友達と英語で質問したり答えたりしていました。

A: What do you want to do during this winter vacation as a student who has an entrance examination this winter?
B: I want to study hard.
A: How long will you study?
B: I will study for eight hours.
A: What time are you going to get up?
B: I am going to get up at six o'clock.

受験生の気合いが伝わってきました。

　第2回学校保健委員会を開催しました。今回は歯の健康を主なテーマとし、生徒・職員・PTAでグループをつくり、全校で取り組んだ「歯みがきキャンペーン」の反省や改善点等について協議しました。歯みがきへの意識を高めるための手立てについて多くの意見が出され、最後に学校歯科医の先生よりご指導・ご助言をいただきました。今後の取組についてしっかりと考えていきたいと思います。

　1年生女子も柔道の授業に入りました。互いに手や足等の使い方を確認し合いながら、袈裟固の練習に取り組んでいました。がっちりと固め、見事20秒間押さえ込んだ子もいました。

　英語の授業では「聞くこと」も大切です。リスニングでは、一語も聞き漏らさないように、どの子も真剣な表情で音声に集中していました。聞き取るのはなかなか難しい…。

　3年生の美術「15歳の宝物」の授業です。サンドブラストの技法を用いてガラスのペーパーウェイトを作ります。今はデザインを思案中です。自分だけの「宝物」ができあがるのが楽しみです。

　新チームとなって5か月。先輩、チームの中心として2年生が成長し、1年生も随分と上達しました。これからの更なる活躍が楽しみです。

　最終下校時刻が16時30分になってからは十分な練習がなかなかできませんでしたが、この3日間はしっかり活動時間があり、皆いつも以上に生き生きと活動していました。

　水曜日から個人懇談会が開催されています。午後からは部活動の時間となり、久しぶりにじっくりと練習に取り組むことができています。

　文化家庭部の活動の一環として茶道教室を開催しました。講師は南陵中サポーターズの方です。2回目となるこの日を、子どもたちはとても楽しみにしていたようです。茶道の所作を丁寧に教えていただきながら、おいしくお茶をいただきました。地域の方のご支援により、このような機会をいただけることを本当にうれしく思います。

　以前に取り上げた2年生の社会「伝統工業・地場産業の現状と未来」の学習が、2年B組でも行われました。この日は研究授業ということで、多くの先生が参観しました。
　授業では、常滑焼を次世代に継承し、さらに発展させるために必要なことをグループで話し合いました。「SNSで発信する」「広告動画を作ってインターネットで宣伝する」など、PRに視点を当てた意見が多く見られましたが、「和風の店や旅館で使ってもらう」など、活用方法や販路について考えたグループもありました。あなたたちの力がこれからの常滑には必要です。

　今日はALTのマリビック先生が来てくださる日でした。1年生は“Question Relay”に取り組みました。紙に書かれた指示に合う英文をグループで協力して考え、代表がALTに質問し、聞き取った内容をグループで英文にまとめていくという活動です。グループのメンバー一人一人が、代表して順番に質問に行き、答えを聞いてくるため、責任重大です。ときに辞書を使いながら英文を作り、グループの中で何度も何度も練習して覚えてから、ALTのもとへ向かっていました。中には、答えを聞き取った後で、自分に関する質問を受けたために、大事な答えを忘れてしまう子も…。皆、本当に楽しそうでした。

　2年生の英語の授業で、英語の詩を書きました。5行の作り方のモデルを参考に書き上げ、グループで発表し合いました。中にはこんな詩もありました。

Birthday
Happy birthday
very, very interesting
I want Pokemon cards.
Forever

ポケモンカードへの思いがすごいです。

　本日より、20日（金）まで常滑市立図書館で作品展が開かれています。本校からも力作が出品されています。ぜひご覧ください。

　課題は「クニマスはなぜ田沢湖で絶滅したのか」。子どもたちはグループで相談しながら、課題に対する答えをシートにまとめていきます。教科書を丸写しするのではなく、語句は使いながら矢印等を織りまぜて簡潔にまとめていきます。答えは同じでも、まとめ方はグループによってさまざま。教科書の文章から分かりやすく図に表したグループもありました。まとめる力が高まっていきます。

　1年生男子も、体育でバレーボールに取り組んでいます。オーバーハンドパスは特に難しいようで、「無回転、無回転」と先生から教わったことをつぶやきながら練習に取り組む子も見られました。意識した練習は必ず上達につながります。