生活科で、春から育てていたさつまいも。今日の５時間目に掘りました。
　少し小ぶりなものが多かったです。しかし、土の中から芋が見えてくると歓声があがりました。たくさんの芋を傷つけないように気を付けて掘り出しました。

　「水のあたたまり方を知ろう」というねらいで、実験を行いました。まず、試験管の中に示温テープを入れて、水のあたたまり方を観察しました。示温テープの上の部分からオレンジ色に変色していく様子から、水は上のほうから順に温まっていくことがわかりました。次は、鰹節などを使って、水がどんな具合にあたたまっていくのかを学習していきます。

　１週間に１回パソコン室でパソコンを使う学習があります。今日は、ローマ字入力で文章を打つ練習をしました。少しずつ自分で操作できるようになってきました。

　４年生が国語の単元で作成したクラブ活動についての紹介文を読ませてもらって、感想を書きました。クラスの子からは、「６年生が作ったみたいですごい！」との声もあり、クラブ活動についての紹介文を興味津々で読んでいました。
　来年のクラブ活動がとても楽しみですね。

　11月15日(金)に命の授業を行います。保護者の方の参観をお待ちしています。申込は必要ありません。９：４０〜家庭科室で行います。

今日の家庭科では、調理実習を行いました。じゃがいも、玉ねぎ、ベーコン、ソーセージを使用して具だくさんのジャーマンポテトを作りました。班で協力して具材を切ったり、ゆでる、いためるなどの調理法に取り組んだりしてできた料理は、どれもとてもおいしそうでした。

秋の自然の材料を使って、おもちゃを作りました。教科書を見て、工夫して自分なりのおもちゃを作っていました。
授業の最後では、ともだちの作ったおもちゃで遊びました。

　たんぽぽ学級の給食の様子です。みんなで楽しく会食しています。好きな食べ物はお代わりをする子もいます。また、給食の準備や後片付けも協力して取り組んでいます。

　たんぽぽ学級の畑で収穫したさつまいを使った調理実習を学校公開のときに行います。その時に使う材料を買うために、学校近くのスーパーマーケットにみんなで出かけ、買い物をしました。前もって何をどれだけ買い、いくら持っていくかを授業で学習しておきましたから、安心して買い物ができました。どこに目的の商品があるのか真剣に探して買い物をしましたから、本番の調理実習がとても楽しみです。

　今日のメニューは、チーズバーガーとシチュー、みんな大好き、チーズバーガーを持って、「ハイ！チーズ！」

　音楽の時間に、リズムに合わせて太鼓をたたきました。これからも、様々な楽器に直接触れる体験から、音楽に親しませたいと思います。

　今日の社会の授業では、広告を活用しながら、どこの産地のものなのか調べ、まとめました。国内や海外で生産されているもので気づくことがたくさんありました。
　実際にスーパーに行った際にもまた、生産地について注目してみると面白いですね。

　5年生は今、家庭科では、以前に勉強したミシンを使い、エプロンづくりを頑張っています。初めて自分でミシンを使って作る作品。一生懸命取り組みたいです。

　公民館所管の学校外活動「ストラックアウト」が行われました。低学年と高学年に分かれ、楽しく活動に参加していました。公民館関係者の皆様、どうもありがとうございました。

　図工では、作品展に向け「コロコロガーレ」の作品づくりに入りました。子どもたちは、作りたいものに合わせて、色紙や画用紙、ペンなど、必要な材料や道具を用意し、思い思いに作品づくりに取り組みました。「ここにはビー玉がコロコロ回るしくみを作ろう」「これを木と見立てて森を作ろう」など、それぞれに工夫しながら進めています。完成して、みんなで遊ぶのが楽しみです。

　今日は、キフネタイムに校長室でペッパーとふれあいました。写真を撮ったり、黒船危機一髪のゲームをしたりして、楽しく過ごしました。

　今日は、いい歯の日でした。各クラスで前回、歯医者さんから学んだ歯磨き指導の振り返りをして、歯ブラシの使い方の確認をしました。子どもたちは、学んだことをしっかり思い出しながら、ワークシートに書き出しました。また、歯ブラシの毛の確認しました。
　ご家庭でも歯ブラシの確認をよろしくお願いいたします。も

　音楽の授業で「八木節」の合奏をしています。楽器ごとに練習をしたのち、みんなで合わせて合奏をします。「クレッシェンド」や「ピアノ」などの強弱を意識して、心を１つに見事な演奏ができました。

　今日は２クラスだけが午後学校に残り，特別に授業を行いました。
　３年２組は国語で「ちいちゃんのかげおくり」６年２組は体育で「フラッグフットボール」を行いました。両クラスとも，９月から授業構想を練り，何回も研究協議を繰り返したうえでの授業でした。ただ授業は生き物ですから，先生の思い通りの路線上を動くわけではありません。先生の発問や指導に答えながら，自分たちの考えを膨らませ意欲的に授業に臨みました。

　金属板に塗ったろうをコンロで熱して、金属のあたたまり方を調べました。熱せられた中心から徐々にろうがとけているのがよく分かり、子どもたちはその変化に見いっていました。上段は実験中の様子、中・下段は実験後の子どもたちの様子です。
　毎回、理科の授業に子どもたちは意欲をもって取り組むことができています。