今日のメニューは、チーズバーガーとシチュー、みんな大好き、チーズバーガーを持って、「ハイ！チーズ！」

　音楽の時間に、リズムに合わせて太鼓をたたきました。これからも、様々な楽器に直接触れる体験から、音楽に親しませたいと思います。

　今日の社会の授業では、広告を活用しながら、どこの産地のものなのか調べ、まとめました。国内や海外で生産されているもので気づくことがたくさんありました。
　実際にスーパーに行った際にもまた、生産地について注目してみると面白いですね。

　5年生は今、家庭科では、以前に勉強したミシンを使い、エプロンづくりを頑張っています。初めて自分でミシンを使って作る作品。一生懸命取り組みたいです。

　公民館所管の学校外活動「ストラックアウト」が行われました。低学年と高学年に分かれ、楽しく活動に参加していました。公民館関係者の皆様、どうもありがとうございました。

　図工では、作品展に向け「コロコロガーレ」の作品づくりに入りました。子どもたちは、作りたいものに合わせて、色紙や画用紙、ペンなど、必要な材料や道具を用意し、思い思いに作品づくりに取り組みました。「ここにはビー玉がコロコロ回るしくみを作ろう」「これを木と見立てて森を作ろう」など、それぞれに工夫しながら進めています。完成して、みんなで遊ぶのが楽しみです。

　今日は、キフネタイムに校長室でペッパーとふれあいました。写真を撮ったり、黒船危機一髪のゲームをしたりして、楽しく過ごしました。

　今日は、いい歯の日でした。各クラスで前回、歯医者さんから学んだ歯磨き指導の振り返りをして、歯ブラシの使い方の確認をしました。子どもたちは、学んだことをしっかり思い出しながら、ワークシートに書き出しました。また、歯ブラシの毛の確認しました。
　ご家庭でも歯ブラシの確認をよろしくお願いいたします。も

　音楽の授業で「八木節」の合奏をしています。楽器ごとに練習をしたのち、みんなで合わせて合奏をします。「クレッシェンド」や「ピアノ」などの強弱を意識して、心を１つに見事な演奏ができました。

　今日は２クラスだけが午後学校に残り，特別に授業を行いました。
　３年２組は国語で「ちいちゃんのかげおくり」６年２組は体育で「フラッグフットボール」を行いました。両クラスとも，９月から授業構想を練り，何回も研究協議を繰り返したうえでの授業でした。ただ授業は生き物ですから，先生の思い通りの路線上を動くわけではありません。先生の発問や指導に答えながら，自分たちの考えを膨らませ意欲的に授業に臨みました。

　金属板に塗ったろうをコンロで熱して、金属のあたたまり方を調べました。熱せられた中心から徐々にろうがとけているのがよく分かり、子どもたちはその変化に見いっていました。上段は実験中の様子、中・下段は実験後の子どもたちの様子です。
　毎回、理科の授業に子どもたちは意欲をもって取り組むことができています。

今日の書写の授業では画のつき方と交わり方に気をつけてノートに清書をしていました。多くの子が週に1回の吉田先生の授業を楽しみにしており、今日も楽しそうな姿が見られました。

　国語の授業では、「ちいちゃんのかげおくり」を勉強しています。戦争中の教材で家族と離れてしまったちいちゃんの気持ちになり、本文を読み取っています。子ども同士で伝え合い、ちいちゃんが幸せなのかを考えました。様々な意見が多く、学びが深まっていました。

　大太鼓やシンバル、トライアングルをいろいろな強さでリズム打ちをしました。強く叩いたり弱く叩いたりするときの音の違いを楽しみました。

　明日から３日間、赤い羽根の募金活動が行われます。児童会役員と代表委員が、全校児童に赤い羽根募金の意義を説明したり呼びかけをしたりしました。全校の皆さんの募金をお願いします。

　音楽の学習を行いました。今日は、音楽記号をフラッシュカードで復習したり、リコーダーで音の出し方を確認したりしました。みんな、藤田先生の音楽の時間が大好きです。

作品展には昨年度から本校児童の作品を展示していただいています。写生大会の作品と書道の作品です。午後3時まで開かれていますから、家族のみなさんと一緒に見にきてください。

　国語の授業では、４年生になって初めて参加したクラブ活動の内容を３年生に紹介するリーフレット作りをしています。文章の構成から下書きまでよく考えて取り組んでいます。リーフレットが完成した際には、３年生に見ていただきます。子どもたちは、３年生の子たちにクラブの楽しさが伝わるよう一生懸命リーフレットを作っていました。

　家庭科と総合の授業の様子です。
　家庭科では、手順を確認しながらミシンで布をぬうことに挑戦しました。最初はぎこちない様子でしたが、回数を重ねるうちに、どんどん手際よくなってきました。
　総合では、ペッパーのプログラミングに挑戦しました。指示のブロックを組み合わせて、ペッパーを動かしたり、話させたりしています。それぞれで考えた言葉や動きをペッパ−にうまく指示でき、歓声がおこるグループもありました。

昨日、今日と畑で育てていたサツマイモの収穫を行いました。サツマイモを傷つけないよう気を付けながら、土を掘りました。少し小さめでしたが、たくさん収穫できて子ども達も嬉しそうでした。
学校公開の日に収穫したサツマイモを使って調理実習を行う予定です。