今日の４年２組の算数の授業の様子です。１ｍ²の大きさを、新聞紙を使って確かめました。何人立てるか挑戦したり、教科書を並べてみたり、１ｍ²は結構広いことが分かりました。

今週の月曜日から、廊下の安全な歩行を呼びかける「ストップ10」週間が始まっています。生活委員会と保健委員会の児童が、廊下や階段で走っている子に注意をして、安全な廊下歩行を呼びかけてくれました。落ち着いて、安全に生活して、けがゼロの丹南っ子を目指したいですね。

今朝は読み聞かせがありました。

「ふしぎな　ふしぎな　まほうの木」

という本を読んでもらいました。


とちゅうで　葉っぱをなでたり　フーッと息をふきかけたり

するところもあり　　みんなで　楽しく読むことができました。

　今朝は、久々の読み聞かせがありました。いつも思うのですが、読み聞かせボランティアの方が選択される本は、本当に素晴らしいです。内容の親しみやすさ、分量、挿絵の有無など、正に適当と思われる本を選んで、読み聞かせてくださいます。また、声色や速さを工夫した読み方や挿絵の見せ方などは、「きっと子どもたちを思って、繰り返し練習されたんだろうな。」と感謝するばかりです。
　子どもたちがこの思いに応え、いっそう本好きになってくれるといいなと思います。

　今日は時速を分速や秒速にしたり、秒速を分速や時速にしたりする学習を行いました。

　５年３組では、ご飯とみそ汁の調理実習がありました。大根を切るテストもありました。切った大根はお漬物にするそうです。分厚くなったり薄く切れたり、味には違いはあるでしょうか？？感想を家でも伝えてみてくださいね！

　ご飯もみそ汁も上手に作ることができました！
自分達で作ったご飯の味は、格別でした！！

　今日は読み聞かせがありました。
　朝早くから、ありがとうございました。

　本日も、ご参観、ありがとうございました。

　６年２組の様子です。
　担任の先生もグループの中に入って、みんなで会食をしていました。

4-1の授業の様子です。今日は、面積の学習で、１平方メートルはどれくらいなのか実際に作って確かめてみました。班で協力して１平方メートルの正方形を作り、その後に何人座れるか…何人立って乗れるか試してみました。１平方メートルの正方形の大きさの感覚をつかむことができましたね。

　５年２組の音楽の様子です。徹夜踊りで有名な「郡上踊り」について学びました。使われている楽器やおはやしとともに、踊り方について教えてもらった後、実際に踊ってみました。リズムや振り付けを楽しみながら、みんなで参加できました。

　昨日、今日と学校公開に来ていただきありがとうございました。

特に今日の３・４時間目には、講師の先生に来ていただき、国際理解ワークショップの授業を行いました。2時間続きの授業でしたが、活発な意見交換が見られました。
　10月に入り、5年生も折り返し地点となりました。学習面でも、生活面でもさらに成長していけるように担任一同力を合わせて指導していきたいと思います。ご家庭でお助けいただくことも多いとは思いますが、ご協力お願いいたします。

今日は、紙パックを溶かして作ったパルプで

紙すきをしました。


「平らにするのがむずかしいよ」

「どれくらいの厚さにしようかな」

それぞれ考えながら作ることができました。

思い思いに葉っぱを置いて模様も作りました。


この後、形を整えてはがきを作ります。

　講師の方をお招きし、保護者を対象とした情報モラル講習会を行いました。
　『子どもの周りに潜む罠』と題して、ガラケーとスマホの違いやＷｉＦｉなどの操作に関することから、インターネットトラブル、フィルタリングの必要性などの説明をしていただきました。
　話の最後には、親子で約束事を決めた上で、保護者の責任で、子どもにスマホ等を持たせる（使わせる）ことが大切であると教えていただきました。

　ひばり学級では、ビー玉や輪ゴム、洗濯ばさみなどを使って布バックを絞り、それを赤シソを煮出した液で染めました。明日、どんな柄ができているか楽しみです。

本日、クラブの時間に、クラブ写真を撮りました。
アルバム用の写真です。撮影の裏側をお見せします。出来上がりを楽しみにしていてください。

　本日は、ありがとうございました。
　明日も、よろしくお願いします。

　２年２組の様子です。
　体育の授業の後でしたが、みんな一所懸命に準備していました。

今日の４年３組の算数では、面積の勉強で学んだ１平方メートルを新聞を張り合わせて作りました。
子どもたちはグループで協力し、長さを測ったり張り合わせたりして１平方メートルを作っていました。
できた１平方メートルの中に、みんなで座ったり立って乗ってみたりして１平方メートルの広さを感じることができました。子どもたちからは「思っていたより大きい」という言葉が聞かれ、問題の中で出てくる１平方メートルの広さがわかりました。