今日は3組の食育指導でした。今日の給食の材料を黒板のヒントを参考にしながら3つの栄養素に分けました。ヒントを参考にして、3つの栄養素に分けることができました。

　希望した児童にフッ素イオンの導入を行いました。

本日の福祉実践教室での、高齢者疑似体験の様子です。
おもりや見えにくい眼鏡などを装着し、動きにくさや見えにくさを体感することができました。

「階段を上ります」「段差があるよ」「今から狭い場所だから、カニさん歩きで行くよ」目が見えていない友達に細かく声をかけ、しっかりガイドヘルプをしていました。

本日の福祉実践教室の、点字体験の様子です。
点字の読み方を知った後に、自分の名前や自己紹介などを点字で表しました。
どの子も集中して取り組んでいました。

今日は、福祉実践教室がありました。講師の先生をお招きし、「視覚障害者ガイドヘルプ体験」をしました。アイマスクと白状を使って全く目が見えない状況を作り、廊下や階段、狭い場所の歩行をしました。目が見えない中で歩く大変さを子どもたちは知ることができ、大変貴重な体験をすることができました。

本日の福祉実践教室では、手話の体験がありました。
基本的な会話の手話を覚えたり、耳の聞こえない人へのヘルプの仕方を考えたりしました。

　3年生の食育指導、2日目。2組の様子です。
　食べ物には、「体をつくるもとになるもの」「エネルギーのもとになるもの」「からだのちょうしを整えるもの」があることを知りました。

クロスロールパン
牛乳
キャロットポタージュ
とりにくのマリアナソース
(ココアパウダー)

　にんじんの起源は、中央アジアのアフガニスタンと考えられています。そこからヨーロッパやアジアに広まり、それぞれの地域で品種改良されました。日本へは１６世紀ごろ細長い形の東洋種が入ってきましたが、現在広く流通しているのは江戸時代末期にヨーロッパから伝来した西洋種です。
　ごちそうさまでした。

　明日はフッ素イオンの導入が行われます。教職員で会場の準備をしました。希望している人は、フェイスタオルを忘れないように持ってきてくださいね。

　教室、廊下、くつ箱、外など、それぞれの掃除場所で一生懸命頑張っています。ほうきや雑巾の使い方も、どんどん上手になってきました。

　今週は、3年生の食育指導が行われます。
　まず今日は1組でした。
　3年生は、「すききらいなく、なんでも食べよう」という学習をします。

　図工の時間に12年後の自分を想像して作品を作っています。
　今日は、針金のひねり具合や手足の動きを工夫しながら、最初の体の骨組みを作りました。
　

今日、身体測定を行いました。みんな、少しずつ大きくなっていました。

ごはん
牛乳
呉汁
アジのカレー風味フライ
あいちのみかんゼリー

　あじの仲間は世界中にたくさんいますが日本であじと言えば「まあじ」を指すことがほとんどです。昔から庶民に親しまれてきた大衆魚です。あじには体の側面に「ぜいご」と呼ばれるかたい部分があります。これはうろこが変化したもので、後ろからの攻撃から身を守ったり、泳ぎを制御する働きがあると考えられています。
　ごちそうさまでした。

　今朝は、あいさつデーでした。
　子供たちや先生が校門に立って、挨拶をしました。
　みんな大きな声であいさつをしていました。
　PTAの方にもご協力いただき、ありがとうございました。

　明日１７日（火）は、あいさつデーです。
　丹陽連区にあいさつの輪を広げましょう。

　先週の１２日（木）に、第２回のＰＴＡ委員総会が行われました。
　これまでの経過報告と今後の予定等について話がありました。２学期には、給食試食会や文化教室、子どもたちへの読み聞かせなど計画しています。
　ＰＴＡの役員・委員の皆様にはお世話になりますが、よろしくお願いいたします。

　5年生の図工を教えていただける新しい先生がいらっしゃいました。
　明るく、バイタリティーにあふれた先生です。
　よろしくお願いします。

　図書館指導の時間に本の分類番号について学びました。番号で分類されていると探しやすいことを学びました。