算数で、「３つの数の計算」を頑張っています。
　足して、足して…　減って減って…　足して減って…など、順序良く考えながら、計算力を身につけています。

　葉栗出張所です。出張所は、葉栗公民館の一室を借りているそうです。２階も行かせてもらい、快適な部屋でしおりを書くことができました。出張所や公民館の皆さま、ありがとうございました。

　西コースのＨ理容院さんです。子どもたちは、大きな鏡や反対向きの時計、たくさんのはさみや、専用の大きな椅子など、珍しいものに興味津々。座らせてもらったり、触らせてもらったりして、とても貴重な体験をさせていただきました。ありがとうございました。

　写真は、今朝の登校の様子です。地域の見守り隊の皆様ありがとうございます。
　本日、お子さんを通じて「交通事故の防止について（お願い）」の文書を配付します。内容をご覧いただき、「交通ルールの遵守」や「飛び出しをしない」などご家庭で声掛けをお願いします。

　算数では、公倍数や最小公倍数の学習をしています。
　今日は、学習したことを使って、文章問題に取り組みました。解き方についての考え方をノートに書いたり、発表し合ったりして、問題を解決しました。今日のがんばりを、多くの先生に見てもらいました。

　本日、ＰＴＡ研修旅行で、三河工芸ガラス美術館とランチバイキング、刈谷ハイウェイオアシスに出かけました。美術館では、ギネスブックにも掲載されたことがある万華鏡の美しさにうっとりさせられました。
　この研修の企画・運営をしていただいたＰＴＡ文化・体育委員の皆様には、たいへんお世話になりました。また、楽しくご参加いただいた会員の皆様、ありがとうございました。

　国語の学習で、「よりよい未来にするためにはどんなことが大切か」を考えて、意見文を書いています。グループで互いの意見を聞き合い、相手の考えに対して共感できることや疑問などを伝え合いました。その意見も参考にして、説得力のある意見文になるように考えながら書いています。

　一宮市内では、１０月１日までに４人の方が交通事故によって尊い命を落とされています。さらなる発生が懸念されるということで、昨日付で、市長より「交通死亡事故多発警報」が発令されました。
＜参考＞https://www.city.ichinomiya.aichi.jp/kurashi/bo...

　学校でも指導していますが、改めて子供たちに、下記１〜６を中心にしてお声掛けをしていただけると幸いです。
１　飛び出さない
２　信号を守る
３　左右の確認をして、横断歩道をわたる
４　歩道橋があるところでは、必ず歩道橋をわたる
５　自転車に乗るときは、ヘルメットをかぶる
６　交通ルールを守って、通学班で登下校をする

　家庭科で制作中のナップザックが、完成に近づいてきました。完成した子の「できた〜っ！」の笑顔が最高です。修学旅行に持っていくのが楽しみですね！

　体育の準備運動では、準備体操の後で馬跳びをしています。だんだんと上手に跳べるようになってきました。ドッジボールゲームでは、片手で強く投げられるようになってきました。

　学校から一番近いコンビニエンスストア、ファミリーマートさんの秘密をさぐらせていただきました。消費税等が変わり、大変な時に快く受け入れてくださり、ありがとうございました。
　冷たく冷やす工夫など、お客さんのためになる様々な工夫について、特に学ばせていただきました。

　しばらくの間、まちたんけんの様子を場所別にお届けします。
　１回目は、西コースの葉栗児童館です。児童館につくとＭ先生が迎えてくださり、児童館の中を案内していただきました。また、小さい子たちも安全に過ごせる工夫などについて、詳しく説明していただきました。初めて児童館に入る子もいて、興味津々でした。

　今日の献立は、「むぎごはん・ぎゅうにゅう・じゃっぱじる・いかメンチ・りんご」でした。

★献立あれこれ
　「じゃっぱ汁」は。青森県の郷土料理です。本来は、たらやさけなどの魚で、身をとった後に残ったアラを使います。アラを使うことで、汁の味にコクが出ておいしくなります。「じゃっぱ」とは、津軽弁でアラなどを指す言葉です。
　今日の給食の「じゃっぱ汁」は、アラの代わりにたいのだしを使いました。青森県で生産が盛んなかぶなども入りました。

　理科では水溶液の勉強に入りました。透明で、すべて同じに見える水溶液…どうやって区別をしようか…。
　そこで、リトマス紙を使いました！　みんなで予想をしてから実験しました。用具の使い方もばっちりでした。

　５年３組では、３週間、教育実習の先生と一緒に学びます。
　今日は、教生の先生と一緒に楽しく給食を食べました。いつもよりおいしく感じましたね。３週間、よろしくお願いします。

　音楽の学習で、「レッツゴーソーレー」をリコーダーで演奏しました。音の重なりに気をつけて合わせながら、正しい指使いやリズム、タンギングにも気をつけて弾きました。

　図工で、自分の箱を思い思いに綺麗に飾りながら、カメラやカバンなどの形を作っています。中にどんなものを入れようかと想像しながら制作中です。

　今朝は雨が降ることもなく、まちたんけんで校外に出て学習することができました。
　人形を触ったり、施設を訪問しておじいさんやおばあさんと話したりする中で、子どもたちが自分たちで考えた色々な質問をしました。
　ボランティアで来ていただいた保護者の方々のご協力もあり、安全に行うことができました。誠にありがとうございました。

　今日の献立は、「ごはん・ぎゅうにゅう・とりだんごじる・さばのしおやき・ほれんそうのささみあえ」でした。

★献立あれこれ
　「とりだんごじる」には「とりのつくね」が入りました。
　「つくね」と「つみれ」の違いをご存知ですか？　「つくね」は、手でこねて丸めるという意味の「つくねる」という言葉からできました。材料を手でこねて混ぜ、団子状に丸めたもののことを言います。
　「つみれ」は「つみいれる」という言葉が元になっています。こねた材料をスプーンなどで一口大につみとって、汁などに入れるもののことを言います。

　昨日の福祉実践教室・全体会の様子です。
　これからお世話になる講師の方々との出会いの場で、素直な子供たちは、「思いは見えないけれど思いやりは見える」をきちんと意識することができました。教育実習生も、初日から子供たちを理解できるよき学びの場となりました。