ごんぎつねの感想を書いています。

一人ひとりが真剣に楽しく作品づくりに取り組んでいました。お散歩をする手にえさを持っていたり、かばんを持っていたり、動物の上にまたいでいたり、それぞれが工夫していました。

図工の時間に粘土を使って立体作品を作りました。
だれと一緒にお散歩したいかを考えて、粘土をこねるところから鑑賞まで、楽しく取り組めました。

国語の時間に「未来がよりよくなるために」どんな取り組みができるか、今の現実と未来について調べました。

　一つのクラスの人数はだいたい30〜40人といったところ。もともと仲良しだけを集めたわけではなく、スポーツクラブのようにあるスポーツをやるという共通の目的で集まっているわけでもありません。同じ年齢というだけで、好みも得意不得意も家での様子もまったく別々の子どもたちが朝から夕方近くまで共同で過ごしています。その「バラバラ」集団をどうまとめ、どう高めていくか。担任の先生はいつも考えています。互いを認め合い、励ましながら前に進んでほしい。背面黒板にもそんな担任の思いが書かれています。本年度も折り返し。お互いの遠慮がなくなる時期だけに、各学級で一人一人の存在を認め合う関係づくりが進行しています。

国語の時間、「ちいちゃんのかげおくり」という物語で音読の練習をしました。グループごとに工夫をして練習に取り組みました。

ほめ言葉のシャワーを行いました。

男女関係なく、みんなで取り組んでいます。

褒められる子はみんなドキドキするそうです！！

暑い中ですが、頑張って草取りをしています。

わっかのバトンを使って、折り返しリレーをしました。バトンを渡すときに「はい」と言ったり、同じチームのが走っているときに応援したりして、力いっぱい取り組むことができました。

１年生に優しく読み聞かせしていました。

１年生といっしょに読書です。

１年生も６年生の楽しそうでした。

　どんな本が楽しんでもらえるか考えて選び読み聞かせを行いました。

どんなことに気を付けて走ったらよいか、気づいたことを話し合って確かめながら、楽しくリレーを行いました。

生活科で育てたアサガオの種を、来年の１年生にプレゼントするための準備をしました。色をきれいに塗って、メッセージを添えました。喜んでもらえるといいですね。
国語では、見つけたことのある生き物について、ペア対話をしました。

会長立候補者です。

副会長候補です。

書記候補者です。それぞれ学校をよくしたいという思いをしっかり演説していました。