英語の時間、一日の行動をペアで英語で会話しながら活動しました。英語で一つずつ伝えながら、同じところに来たらじゃんけんをしました。ゲームを通じて英語に慣れ親しんでいました。

　国語では「ごんぎつね」の物語について学習をしています。様々な場面での、ごんや兵十の気持ちを考え、物語の最初から最後までまとめています。今回の学習を通して、物語に込められた新美南吉の思いを、ぜひ味わってほしいと思います。

　今日の算数の授業では、「あまりのあるわり算」について学習しました。余りが出る場合の求め方を、図を使ってわかりやすく説明することができました。

　1年生の書写の時間、カタカナの練習をしています。ひらがなと比べて似ているところや違っているところを見つけながら、楽しく学んでいました。

　今日の書写の授業では、小筆の練習を行いました。松尾芭蕉の俳句を小筆を使って書きました。太い筆よりも、墨の量や筆圧に気をつけながら、丁寧に「とめ」や「はらい」を意識して書く姿が多く見られました。

　初めてのカッターナイフ。カッターの刃の出し方、正しいもち方や使い方の勉強をした後、練習用紙を使って、実際に直線や曲線に合わせて切ってみると、最初は怖がっていた子供たちも、手を切らないように左手を置く位置に気を付けながら、真剣にカッターナイフと向かい合っていました。
　２週目には、厚紙に魚を描いてうろこのデザインを考え、カッターで切ってうろこを起こしていきました。３週目の今日は、魚の形に切り抜いて完成です。厚紙が２枚重なっているので、少し切りにくかったようですが、きれいな魚が出来上がりました。

直角三角形の面積を、いろいろな方法で求めることを考えていました。
そして、それぞれの方法について、発表し合って確認していました。

筋道を立てて発表することも、大事な力になっていきますね。
これからもがんばろう！

本日、後期の児童会役員選挙がありました。
それに先立ち、立会演説会が３つの会場で行われました。
立候補者のみなさんは、自分の思いをしっかり演説することができました！
お疲れさまでした。

３年生の英語活動の様子です。

「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌiｋｅ？」・・・

みんなで声をそろえて英語で問いかけたり、先生の英語を聴き取ったり、ゲームをしながら、楽しく学んでいました。

１年生の図画工作では、空き箱などを使って、自分の好きな入れ物を作っていました。
いろいろな飾りづけを考えて、一生懸命に取り組んでいました。
先生にも、のり付けの器具を使って、手伝ってもらっていました。

５年生の算数の研究授業の様子です。
直角三角形の面積の求め方について、長方形の面積の求め方をもとに考えていました。
いろいろな図形の中から、みんなで面積の求めやすい図形を順番に選びながら、授業が進められていました。
みんなよくがんばっていました。

２年生の国語の研究授業の様子です。
「どうぶつ園のじゅうい」という教材を学習していました。
「じゅういさんの　どうぶつへの　気もちを考えよう」というめあてで授業が進められていました。ペアやグループでの話し合いを行っていました。
多くの先生方に見守れながらも、子どもたちは積極的に授業に取り組んでいました。

楽しそうに歌ったり、先生の話をしっかり聞いたりして、前向きに取り組んでいました。

集中して、取り組むことができていました。

本日より教育実習がスタートしました。
３名が大学から実習にきました。
３年生、４年生、６年生の学級に配属されて、３週間から４週間の期間、取り組みます。
実りある実習をして、子どもたちにとって、よい出会いになればと思います。

４年生の国語の授業では、新実南吉の「ごんぎつね」について、学習していました。
第１場面を読んで、どんなきつねか考えていました。
文章をじっくり読んで、みんなでいろいろ意見を出し合って、読み取りをしていました。

６年生の道徳の時間の様子です。
「六年生の責任って」という資料をもとに、様々な場面について考えていました。
６年生の自覚が感じられる発言もいくつかあり、残り半年になった６年生のあり方について、自分を見つめる時間になっていました。

５年生の国語の授業では、俳句を作っていました。
「感動が伝わる表現の工夫をしよう」というめあてで、取り組んでいました。
それぞれの思いが込められた俳句ができあがりました！

１年生の国語の授業では、「音読発表会」を行っていました。
自分のめあてに気をつけて、音読することを目標に、取り組んでいました。
みんな友だちの音読をしっかり聞いていました。

３年生の学級活動では、１学期に引き続き、「ピア・サポート」の授業を行っていました。ピアとは友だちのことです。サポートとは支えることです。
同じ場面でも、人によって気持ちが番うことに気づかせる活動を通して、他の人を理解する気持ちを育んでいました。