今夏の５年生の水泳は、主に火曜日と金曜日の１・２時限目に行いましたが、この日は初めて水曜日の午後、５・６時限目に実施しました。最後の検定を行った後、少し自由時間を取って楽しいひとときを過ごしました。学校での水泳は一区切りですが、まだまだ暑い夏は続き、その中でプールや川、海などに行く機会もあるかと思います。そうしたときには、くれぐれも安全に気をつけて水に親しむとともに、さらなる泳力の向上にも励んでほしいと思います。

２つの３けたの数の大きさを比べるにはどうしたらよいのか勉強しました。

ひき算の式の表し方を勉強しました。

小数点の読み方や表し方について勉強しました。発表もたくさんしました。

☆児童のコメント☆　
とんこつスープにコクがあっておいしかったです。
きゅうりのナムルがシャキシャキしていて最高でした。

☆今日の献立☆
　中華めん、牛乳、豚骨ラーメン、揚げギョーザ、きゅうりのナムル

☆学校給食献立あれこれ☆　　
　もやしは豆類や穀物の種子を発芽させたもので、発芽野菜の一種です。緑豆や大豆のもやしが主に生産されており、豆の状態ではほとんど含まれないビタミンＣなどの栄養成分が発芽によって作られます。シャキシャキした食感をいかして、おひたしや和えものにしたり、いため物にしたり、今日のようなラーメンの具に加えたりと使い方は様々です。
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

ねんどをへらで細長く切って、それを丸めたり、重ねたりしてつなげて、作品をつくりました。

どんな時に「ありがとう」という言葉を使ったことがあるのか自分の経験を発表しました。

エーデルワイスの曲をリコーダーで合奏しました。クラスで呼吸を合わせて上手に演奏することができました。

有名な曲やこどもたちが音楽で習った曲を演奏していただきました。時より、歌えそうな曲があり、曲につられて歌っている姿が印象的でした。終わったら、どの子も笑顔でした。

　消防音楽隊の演奏会がありました。指揮をしたり、歌ったりしながら、一緒に音楽を楽しむことができたようで、演奏後「楽しかったー！」という声がたくさんありました。子どもたちの心に残った音楽が１曲でもあったら、うれしいです。

　一宮消防音楽隊の皆さんが来校され、演奏を聴かせていただきました。子どもたちは、楽器の生の音の迫力に驚いたり、楽器紹介で耳なじみの曲が聞こえてくると歌詞を口ずさんだり、友達とにっこり笑顔を見合わせたりして楽しむ様子が見られました。また、音楽の教科書に掲載されている「音楽のおくりもの」を消防音楽隊の合奏に合わせて全校合唱しました。消防音楽隊の皆様、冒頭の「スターパズルマーチ」からアンコールの「スーパーカリフラジリスティックエクスピアリドーシャス」まで、素敵な演奏と楽しいひとときをありがとうございました。

　消防音楽隊による演奏会がありました。音楽を聴いて体を揺らしたり、手拍子をしたり、楽器を弾く真似をしたりしながら、子ども達は思い思いに楽しんでいました。

掃除の時間の様子です。それぞれが与えられた役割をしっかりと果たしています。

昨日「工事のお知らせ」という文書を配付しました。

これは、今年の7月中旬から12月中旬まで、東海北陸自動車道を支える鉄骨部分を塗り替える工事のため、学校東歩道橋下の道路が通行止めになるというお知らせです。

工事は朝8時から、夕方6時までの予定ですが、道路は工事期間中は通行止めになります。
また併せて大和保育園側の道路にもフェンスが立てられ、道幅が狭くなります。
トラックなどの出入りがありますので、来校の際はお気を付けください。
学校には駐車場がありませんので、自家用車での来校はご遠慮願います。

ホウセンカの根の様子を観察し、理科ノートに記入しました。

ソフトバレーボールでチーム対抗戦をしました。

☆児童のコメント☆　
野菜スープのコーンがプチプチしていておいしかったです。
ボロニアステーキの味が絶品でした。
　
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、野菜スープ、ボロニアステーキ、かつおふりかけ

☆学校給食献立あれこれ☆
　マッシュルームの原産地はヨーロッパで1650年代中頃にはフランスで人工栽培が行われるようになりました。フランス語では「シャンピニオン・ド・パリ」と呼び、フランス料理にもよく使われる食品です。マッシュルームは全体が白い「ホワイト種」と全体が茶色い「ブラウン種」などがあり、給食ではブラウン種を使用しています。　　　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

曲に合わせて、英語で１〜２０までの数字の発音練習をしました。

　栄養教諭の先生に食育指導をしていただきました。朝ごはんの大切さやバランスよく食べることなどを教えていただきました。

数図ブロックを使って、いくつちがうのか調べました。