「ふえたりへったり」という内容の学習です。
　エレベータに乗ったり、降りたりしたときに、全部の人数が何人になっているかを数図ブロックも使いながら、考えていました。

　「ともこさんはどこかな」という文章の学習です。
　はじめに全員で言葉遊びを行っていました。大きな声で元気に取り組んでいました。

　木で作品を作ります。
　まずは、くぎを金づちで打つ練習をしていました。くぎを持つ手を打たないように気をつけて取り組んでいました。

　「一つの花」という文章の学習です。
　今日が初めての授業ですので、ＣＤから流れる朗読を聞いて、感想を考えていました。

　祭りや行事に関するまとまりのある話を聞いて、内容を捉える学習です。ＣＤから流れる会話を聞いて、行事とそれが行われる月を線で結ぶ活動を行っていました。

　基本的な単語の学習です。
　全員で発音の練習をした後、その単語を使ったゲームで盛り上がっていました。

保健だより「のびのび」6月号をアップしました。

　今日の給食後に、学校給食の栄養士の先生から、朝食の大切なことについてお話を聞きました。そして、朝ごはんが一日の活動のエネルギーになっていて、大切なことがわかりました。これからは、毎日バランスのよい朝ご飯を食べてほしいと思います。

　前の時間の復習です。
　フラッシュカードを使って問題を出し、それを見た子どもたちが素早く答えを言っていました。

　興味のある新聞記事を選び、伝えたいことを「初め・中・終わり」の構成で書き、みんなの前でスピーチを行っています。

　水の事故の防止と、いざという時の備えとして「着衣泳」を行いました。水難学会指導員の方にお越しいただき、理論から実際の動きまで詳しく教えていただいました。きっといざというときの役に立つことと思います。

　「見立てる」という文章の学習です。
　本文を読んで、要旨をまとめていました。

　植物のからだのはたらきについての学習です。
　グループで問題を出し合って、考えていました。
　

　生活科で育てている野菜の観察をしました。どの野菜も、とても大きく成長してきました。ピーマン・ナス・キュウリ・ミニトマトの花や実や葉を部分的に詳しく観察してカードにまとめました。それぞれの色や形やさわった感じなどを丁寧にまとめることができました。

　最近の出来事を思い出しながら、文で表す学習です。
　どのように文で表すと、相手の人によく伝わるかを考えていました。

　自分で育てている野菜についての学習です。
　外で観察をしたあと、教室に戻り、気づいたことや感想をまとめていました。

　「こまを楽しむ」という文章の学習です。
　教科書に書かれているこまの種類と楽しみ方をまとめていました。

　立体作品の鑑賞会です。
　ビー玉がうまく転がるように工夫した作品をいろいろ見ながら、感想を書いていました。

　高原の野菜づくりについて学習です。
　「東京都の市場で取引されるレタスの量」のグラフを見ながら考えていました。
　

　夏の生活についての学習です。
　夏を涼しく、さわやかに暮らすための工夫について考えていました。