５０メートルダッシュが終わって、
教室への帰り道。

おっと！
理科自由研究の校内作品が、
職員室前の廊下に展示してあります。
思わず、
見入る子どもたちでした。

ゴール付近は、
最後の力を振り絞って！

中間走です。

三和っ子タイムの１０分間。
全校生での、
５０メートルダッシュ。
まずは、
スタート付近の走りです。

５・６年生の教室の廊下には、
たくさんの写真が掲示してあります。
修学旅行・宿泊学習の思い出の写真です。
（おまけに、道徳コーナーの写真です。）

各自が調べまとめてきたことを、
今日は、発表します。
「聞く人によくつたわるように」
工夫して発表できたでしょうか？

いつも元気な２年生。
その元気さは、
国語の音読でも発揮されます。
二人組になって、
相手に声がとどくように、
上手に音読しています。

生活科の時間等を中心に、
育ててきたあさがお。
これは、
そのほかの教科でも、
使われています。
国語科（書写）では、
あさがおの成長日記を題材に、
横書きの学習をしています。

すでにおどれる児童が、
パフォーマンス。

３・４年生のみなさんが、
外部講師をお招きして、
よさこいに挑戦です。
ウォーミングアップから・・・

６年生も、
本の世界に浸っています。

６年生の教室では、
「宮沢賢治を知ってますか？」
の質問から始まりました。

国語の教科書にも載っている
「大造じいさんとガン」
に、食い入るように見入ってます。

高学年が読み聞かせをしていただきました。
５年生の教室では、
オルゴールで、
おはなしの始まり、始まり。

５校時の１年教室。
静かな中、
熱心に朝顔のたねを集めています。
１学期から、
毎朝水くれをしてきた
マイ朝顔のたねを集めています。
たくさんとれたかな？

こんな手品も披露してくれました。

写真を見れば、
一目瞭然ですね。
そう、
手品名人です。

３年生の総合的な学習の時間では、
地域の名人にその技を教えてもらいます。
さて、
今日の名人は？

５年生の皆さんは、
一心不乱に毛筆書写に取り組んでいます。
穴のあくほど、
お手本をにらんでは、
息もせずに書いています。
上手にできたかな？

２年生になると、
１年生の学習の積み重ねが必要になります。
十の位で引けないときどうするか？
１年生までの学習を思いだしながら、
がんばって問題に取り組んでいます。