イ短調とハ長調の違いを学びました。音を聴いて、暗さや明るさなどの感じ方も味わいました。次時は、和音について学びます。
　高学年になると、表現するだけでなく、理解しなければならないことが増えてきます。子供たちも、先生の説明を真剣に聞いています。

　昨日、学校のまわりの様子を探検した内容を、教室で絵地図にまとめました。色鉛筆を使って、分かりやすくまとめることができました。

　体力測定に向けて、５０ｍ走、立幅跳びの練習を行いました。去年よりも、速く走り、より遠くに跳ぶことができるかな。先生が教えてくれたポイントを守って、去年よりもよい記録を残してください。

　今日は歯科検診です。歯科の校医先生に、歯の様子を見ていただきました。
　待っている間は、一言もしゃべらずにきちんと体操座りで待つことができました。順番が近くなったら、すっと立って横に並びます。先生の指示はありません。
　当たり前のことが当たり前にできる。素敵な姿です。

　本校児童会では、ベルマーク運動に取り組んでいます。みんなでベルマークを集めて、学校に必要なものを購入してきました。本年度からは、学校から一歩外に出し、災害被災校や海外援助などに目を向けていきたいと考えています。

　「こころ」は
　だれにも見えないけれど
　「こころづかい」は見える
　「思い」は
　見えないけれど
　「思いやり」は
　だれにでも見える

　ＡＣジャパン意見広告の言葉。詩人・宮澤章二の『行為の意味』から抜粋要約したフレーズです。

　昇降口前廊下や階段では、「おはようございます」の挨拶の声でいっぱいです。笑顔もいっぱいです。先生も、お出迎えです。朝から、いろいろなお話でいっぱいです。

　今日は、ふれあい会食です。ペア学年で、お弁当を食べます。その後は、ふれあい遊びです。「早くお昼が来ないかな。」そんな声が聞こえてきます。
　また、１・３・５年生で歯科検診も行われます。

　今日は社会科の授業で南高井・北高井方面の探検をしました。コンビニ、お寺、神社、お医者さんなどがあることが分かりました。今後、調べたことを基にして絵地図をかきます。そのあと、地図記号について学習し、地図記号を使って学校の周りの地図を作っていく予定です。

　５月１１日（土）午後のＰＴＡビ親善スポーツ大会に向けての準備を、ＰＴＡ保健体育委員の皆様に行っていただきました。当日の役割分担や対戦表の作成、物品や飲み物の準備など、たくさんの作業を協力して行っていただきました。大会当日は、気持ち良い汗がかけそうです。ＰＴＡ保健体育委員の皆様、お忙しい中での作業、ありがとうございました。

　空気中の成分の中でものを燃やす働きをするのは何かを実験で調べました。
自分の予想や考えをもとに実験をして調べて確かめましたが、酸素一つしかないことに驚き、新しい発見をした人もいました。

理科の授業で、ツルレイシの種を植えました。土を十分に入れて、丁寧に作業することができました。きちんと水をあげて、早く芽が出ると良いですね。

　６年生の体育では、走り高跳びに取り組んでいます。バーのかわりにゴムで飛ぶ練習をして、安心して飛べるようにしてから、自己記録に挑戦です。クラスの最高記録は、１１５ｃｍでした。次回は、１２０ｃｍに挑戦です。

6年生の音楽では「おぼろ月夜」を歌っています。まずは、歌い方のポイントを学習しました。

今日は、ガスバーナーの使い方を学習しています。これからの実験で使うので、全員に習得してほしいです。

　小学校生活に慣れ、係活動も、先生に指示されることなく進んで取り組むことができています。先生の言葉は、「せいとんかかりさん、ありがとう」の声。みんなのために働くことは、とても気持ちのよいことです。

　今日は、ハッピーハグデーです。パダミンが昇降口前でお出迎えします。ぎゅっとハグされて、今日もハッピーな一日のスタートです。

　今日もさわやかな５月晴れです。３年生は、学校のまわりを探検します。学校のまわりの様子を観察し調べ絵地図にまとめます。身近な地域の様子に関心をもち、場所による様子の違いや特色について考えます。また、５年生では知能検査、１年では心電図検査が行われます。

　連休明けの今日、５月１８日に行われる一宮市陸上選手権大会に向けての練習が再開しました。各種目に分かれて、自分の記録を伸ばそうと一生懸命に練習しました。数少ない練習日程ですが、どの子も集中して取り組んでいました。

　今日は、待ちに待ったクラブの日！元気にダンスをする姿や、夢中でパソコンをする姿などが見られました。充実した時間を過ごすことができたようです。

　「指は？」「吹き方は？」「新しい音の吹き方は、トゥーではなくて、ティーだよ。」

　新しい音の運指と吹き方を確認した後、みんなで「いぬのおまわりさん」を演奏しました。

　春になると、いろいろな植物の芽生えが見られます。

　「種子は、どのような条件がそろうと発芽するのだろうか。」
　
　身の回りの自然から、学習課題を捉え、予想を出し合い見通しをもちながら、みんなの力で考えたり、実験観察したりして課題解決に取り組んでいきます。