最新更新日:2024/11/15 | |
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4月11日(木) つないで、つないで、一つのお話
6、7人のグループで、一文ずつ順につないで一つのお話を作りました。
始めの「今日から6年生です。」の文から、 最後の「やる気がもりもりわいてきました。」の文につながるように、 前の人の言葉を受けて、それに合うような言葉を考えました。 完成したお話をグループごとで紹介し合い、それぞれのお話を楽しく聞くことができました。 4月11日(木)書写の授業が始まりました(2年生)
書写の授業では、鉛筆の持ち方を確認して、丁寧に文字を書きました。どの学習においても、鉛筆の持ち方や姿勢に気をつけていきたいです。
4月10日(水) おいしいな2 (3年生)
3組、4組の様子です。
4月10日(水) おいしいな1 (3年生)
いよいよ給食がスタートしました。今日の献立は、B・Bカレーとみかんゼリーです。みんなたくさんおかわりをして、4クラスとも完食しました。遊んだり、勉強したり、パワーをたくさん使う子どもたち。もりもり食べて、どんどん成長していってほしいです。1組、2組の様子です。
4月10日(水)自己紹介(5年生)
今日は、自己紹介カードをもとに、友達に自分のことを伝え合いました。自分の名前だけでなく、好きな物や将来の夢なども覚えてもらえるようにしました。お互い話した後でサインをするようにしたところ、はじめは、はずかしそうだった児童も、サインが多くなるにつれ、自分から積極的に話しかけに行くことができました。
4月10日(水)給食(5年生)4月10日(水)給食と掃除が始まりました(そよかぜ)大好きなカレーライスをみんな残さず食べることができました。 掃除は、お手伝いに来てくれる5,6年生と一生懸命頑張りました。 4月10日(水) 朝読書 (6年生)
朝読書の様子です。
静かに落ち着いて読書をしました。 今日は各クラスで、学級委員、代表委員、各委員会を決めました。 決まった役割に責任をもって取り組んでいきましょうね。 4月10日(水)落ち着いて生活しています(2年生)
新学期が始まり3日が経ちました。読書タイムや給食当番など、落ち着いてみんなと協力しながら活動をすることができています。
4月10日(水)給食委員会活動(6年生)
本日より給食がスタートしました。昨年度給食委員だった6年生がコンテナ室で給食の片付けをしっかりとサポートしていました。その手際の良さは「さすが6年生」と感じる一面でした。
4月9日(火) 引率下校(1年生)見通しの悪い場所や、気を付けなければいけない場所を確認しながら帰りました。自分の目で安全を確認すること、忘れないでくださいね。 4月9日(火) 満開の桜の下で2(3年生)
これは、3組4組のものです。
4月9日(火) 満開の桜の下で1(3年生)
いよいよ新しい仲間との学校生活が始まりました。
今日は、満開の桜の下で集合写真をパチリ! 素晴らしい桜と素晴らしい笑顔が撮れました。 これは、1組2組のものです。 4月9日(火) 新しいクラスで2日目(2年生)また、新しい教科書が配られ、わくわくした様子が見られました。 天気が良く、満開の桜と一緒に写真を撮ったり、自己紹介をして新しい仲間を覚えたりしました。1年間、周りの子と仲良く楽しく過ごせることを願っています。 4月9日(火) 教科書配布(そよかぜ)子どもたちは順番に並び、新しい教科書を1人ずつ受け取りました。 「重い重い」と言いながらも、うれしそうに教室まで運んでいました。 新しい教科書での勉強が楽しみですね。 4月9日(火) 朝読書(5年生)4月9日(火)学校生活の勉強その2(1年生)
整列の仕方や水筒の置き方、机上の整頓など一つずつ覚えていきます。
4月9日(火)学校生活の勉強その1(1年生)
学校での生活について勉強をしています。小学校に早く慣れるように、繰り返し練習していきます。
4月8日(月) 学級発表・始業式(4年生)始業式では、よい姿勢で校長先生の話を聞いている姿が素敵でした。学年主任の話にもうなずきながら聞く姿、話している人を見る姿がすばらしかったです。この1年間でさらに大きく成長してくれることを期待しています。 4年生の学年目標は「TEAM」です。仲間と協力し、いろいろなことに挑戦してほしいという思いを込めてつけました。 担任一同、子どもたちの成長のため、全力で取り組んでいくつもりです。1年間どうぞよろしくお願いします。 4月8日(月) 始業式(6年生)
いよいよ最高学年としての新学期が始まりました。どの学年よりも早く入場し、静かに始業式に臨む姿、大変立派でした。
昨年は、『考学年』として大きく成長したみなさん。今年は、先を見通し、一丸となって、行動で示す『最光学年』として、さらに大きく成長できる1年にしていきたいと思います。 本年度もどうぞよろしくお願いします。 |
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