東部中学校のみなさんが、あいさつ運動に来てくれました。朝早くから羽黒小学校に集合して、校門や玄関の前に立って登校してくるみんなにあいさつをしてくれました。
　東部中学校のみなさんのおかげで、とても明るいあいさつの声が響きました。

総合学習の時間にナイスで犬山さんと犬山城下町を探索してきました。
城下町の町並みや犬山祭りのからくりや犬山城の歴史などを、ナイスで犬山のみなさんのガイドを聞きながら熱心にメモををとりました。
前日の事前学習と探検の２日間たくさんの時間を割いてくださりありがとうございました。今後の学習に生かしていきます。

　今日の給食は，学年全員で，はぐろんルームで食べました。いつもと違う雰囲気でしたが，みんなで楽しく食べました。

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「たこのから揚げ」、副菜が「はりはり和え」、汁物が「豆乳みそ汁」、そして「型抜きチーズ」と「牛乳」です。
　６月４日から１０日までは、「歯と口の健康週間」です。給食では、この週間中に、噛み応えのある食べ物を多く取り入れていきます。そして、給食の時間の放送でも、噛むことの大切さなどについての話をしていきます。ぜひ、ご家庭でも噛むことを意識して食べてみてください。

　理科の学習でツルレイシがどのように成長するのか学習します。今日は種をまきます。今後、ツルレイシがどのように変化していくのか、しっかり観察していきます。

　定規を使わず、コンパスを使って長さ比べをする方法を考えています。難しそうな課題ですが、みんな一生懸命考えています。

　土曜日のふれあい学級のために、必要なものを準備しています。みんなで協力して、土曜日に備えておきましょう。

　生活科でミニトマトを育てています。今日はわき芽を摘みます。どれがわき芽かを確認してから摘んでいます。よく見て、しっかり摘みましょうね。

　朝、学校に来たら、育てているアサガオにお水をあげています。みんながしっかりお世話をしているので、アサガオはどんどん大きくなっています。

　代表委員会の活動として、毎週火曜日と金曜日にあいさつ運動を行います。みんなに向かって元気にあいさつをしています。あいさつの輪が広がるように頑張っています。

　今日の献立は、主食が「麦ごはん」、主菜が「鰆の照り焼き」、副菜が「キャベツの梅おかか和え」、汁物が「つくね汁」、そして「牛乳」です。
　今月の給食の目標は、「衛生に気をつけて食事をしよう」です。暑くなってくると、食中毒が増えてきます。食中毒は、食べ物や飲み物が原因で、お腹が痛くなったり、熱が出たりします。しっかり手を洗うなど、衛生に気をつけて食べられるとよいですね。

　総合的な学習で、犬山城について調べます。今日は、観光ボランティアの「ナイスで犬山」の方に来ていただいて、お話を聴きました。なじみのある犬山城にいろいろな秘密があるのですね。
　「ナイスで犬山」のみなさんのおかげでたくさんのことを知ることができました。ありがとうございました。

　外国語の学習で、行ってみたい国についてパソコンで調べています。
　イメージしかなかったのですが、その国がどんな様子なのかよくわかりましたね。

　理科の学習で、ツルレイシの成長を観察していきます。今日は、種の様子を観察しました。細かなところまで、しっかり観察していきましょうね。

　国語の学習で、段落ごとに見出しをつけていきます。グループの形になり、友達の考えを確認しながらできるので、安心できますね。

　朝会で、生活安全委員会のみんなが普段安全に生活するためにどうしたらよいのかということを劇とクイズで教えてくれました。自分の生活を振り返って、安全に生活ができるように心がけていきましょう。

　朝会で、校長先生から読書についてお話がありました。読書をすると、脳が活性化されたり心が落ち着いたりして、良いことがたくさんあるそうです。読書週間でもあるので、じっくり本と向き合って、読書をしていきましょう。

　「よい歯の子」の表彰がありました。毎日歯磨きをして、丈夫な歯を保つことができましたね。今後も、歯磨きをしっかりやっていきましょうね。

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「けんちん信田の煮物」、副菜が「野菜のごま和え」、汁物が「赤みそ汁」、そして「牛乳」です。
　今月の給食の目標は、「食事のマナーを身につけよう」でした。給食の時間の放送で、食べる時の姿勢や、箸の使い方、食器の置き方などの話をしてきました。どれも、身につけてほしい食事のマナーばかりです。マナーを守って食事ができるようになると、食べる姿が美しくなります。また、一緒に食事をする人の気分がよくなり、楽しく食事をすることができます。少しずつでもよいので、正しい食事のマナーを身に付けられるとよいですね。

　水につけたり、冷蔵庫に入れたりして様々な条件の中でどの種が発芽しているのか、観察しています。観察した結果から、発芽に必要な条件を考えていきます。