集合場所に、今日も元気いっぱいに友達が集まります。優しいお兄さん、お姉さんが待っています。みんな集まったら、２列になって登校です。安全に気をつけて登校です。

　今日は、６年生全国学力状況調査が行われます。全国学力状況調査とは、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てるものです。

　今年度から、４年生は上の学年として２年生を引っ張て行く立場となりました。今日の顔合わせでは、上級生らしく笑顔で自己紹介をしたり、次のわくわくペア遊びの内容を話し合ったりしている様子が見られました。１年間、楽しくペア活動をしていきましょう。

　今日の南っ子タイムは、わくわくペア顔合わせでした。今年度一緒にわくわくペア活動をする３年生とあいさつをしました。和やかな雰囲気が漂っていて、１年間の活動が楽しみですね。

　水彩絵の具で帽子を描きました。
　透明感のある色で、濃淡をつけ立体的に表現されています。また、色を重ねることで深みのある色合いに仕上がっています。さすが、６年生。写生大会が楽しみです。

　クレヨン、クレパスの色の塗り方のお勉強です。
　こいのぼりの下描きにクレヨンをおいて、上の色と下の色が重なると色が変わります。混色の仕方を体験しながら学びます。予想して色をおく子、きれいな色が作れて、思わず拍手する子。みんな楽しみながらお勉強することができました。

　わくわくペアで顔合わせを行いました。
１・６年、２・４年、３・５年でペアを組みます。
お互い自己紹介してから、仲良く教室まで一緒に戻りました。
１年間の活動が楽しみです。

　わくわくペア活動で出会ったお姉さんやお兄さんと一緒に、教室まで手をつないでの移動。自然と笑顔になります。素敵な笑顔でいっぱいです。

　学校は、子供たちの光でいっぱいです。教室の中、分かろう分かろうと光を放っています。授業が終われば、みんなで遊ぼう遊ぼうと、笑顔いっぱいで光っています。

　これからふれあい活動で１年間一緒に活動していくわくわくペアの顔合わせをしました。６年生は、１年生の顔をしっかり見て、自己紹介をし、固い握手を交わしていました。お互い緊張している様子でしたが、これから様々な活動を通して、仲を深めていってほしいと思います。

わくわくペアの２年生との出会いです。これからの１年間がとても楽しみです。

　今日も元気いっぱいです。カメラを向けると、思わずピースサイン。楽しい気分が、笑顔のピースサインの姿にあらわれます。今日も楽しいことで一杯です。

　今日は、わくわくペアの顔合わせ会が行われます。高学年と低学年がペアになって自己紹介を行います。これからの「仲良しふれあい活動」が楽しみです。

　５年生の算数では、「整数と小数」のおさらいをしていました。ドリルを使っての繰り返しのおさらいです。
　おさらいとは、「浚う(さらう）」の名詞化したものです。「さらう」とは、川や池の底の土砂などをすっかり取り除くことです。すっかり取り除いて、水の流れをよくする意味から転じて、教えられたことを繰り返して、すんなりできるようにすることを意味します。
　すんなりできるようになるまで、わからないところは先生に聞いて、繰り返し取り組みます。

　地震による火災発生から避難する訓練を行いました。昨年度３学期に行った避難訓練よりも、スムーズに避難することができ、担当の先生からお褒めの言葉をいただきました。
　校長先生のお話の後、救助袋をつかった避難を２・４年生で行いました。２年生は、初めてのことで、なかなかうまく降りることができませんでした。訓練の大切さを実感しました。

子どもたちの幸せを願い、子どもたちの幸せを図るために、学校と家庭を結ぶ架け橋がＰＴＡ活動です。
　今日は、昼放課に第１回の花活けボランティアが行われました。子どもたちが来る前に、ＰＴＡ会議室で一人分の花を切り分けるなどの準備をしていただきました。
　子供たちは、切り分けられた花一輪一輪をていねいにオアシスに差し、各教室の入り口に飾ってくれました。
　
　大和南小学校を支える「温かいＰＴＡ活動」のスタートです。

　本校でも、黙掃に取り組んでいます。時間いっぱい、黙って掃除をします。決められた仕事が終わったら、気づいたところを掃除します。今日は、廊下の溝が汚れていることに気づき、ていねいに汚れを取ってくれていました。

今日から図書館が開館し、早速本を借りていました。幅広い読書活動を期待しています。

　６年生の体育の授業です。
　先生の「集合」の合図で、さっと集まり、整列することができます。誰もが無言で、駆け足でした。
　さすが最高学年。みんなのお手本です。

　５年生理科では、天気と雲の関係を観察することで捉えていました。
　身近な自然現象を、時間的、空間的な関係などの科学的な視点で捉えて、比較しながら、関係性を見出します。何気なく見ているのではなく、視点を与えることで科学的な見る目となります。

　２年生は、校舎の３階にある救助袋から避難する訓練を行いました。
はじめての経験なので、滑り降りるまでに時間がかかる子もいました。
何でも経験することが大切です。
この経験が、いざというときに生きて働くことを願いたいです。

　避難訓練の前に、教科書を使って地震災害について学びました。地震が起きると、いろいろな危険なことがおこります。知識として知っていることで、被害を避けることができます。かけがえのない命。「自分の命は自分で守る」という意識と態度を育てていきます。