生徒発表が終わり、生徒指導の先生よりお話をいただきました。目標をもって取り組むことの大切さや冬休みの生活（事故にあわないこと、規則正しい生活をすることなど）についてのお話をいただきました。

　１学年代表生徒の発表に続き、２学年代表生徒、３学年代表生徒が、発表をしました。どの生徒も学校や学年に目を向けたすばらしい内容で、自分の考えをしっかりと伝えていました。

　第２学期終業式が終わり、その後に生徒会代表生徒と各学年代表生徒による２学期の反省と３学期に向けての抱負が述べられました。最初に生徒会代表生徒、続いて１学年代表生徒が発表をしました。

　表彰報告・披露、スペリングコンテスト表彰が終わり、第２学期終業式が行われました。校長先生より、２学期の生徒の頑張りについてお話をいただきました。

　１２月１０日（月）に実施されたスペリングコンテストで満点を取った生徒へ学習委員会より賞状が授与されました。各学年の代表生徒が、学習委員会委員長より賞状を授与されました。

　県生徒造形展秀作審査会で特選を受賞した生徒は、喜びのコメントを発言していました。

　柔道部に続き、女子バレーボール部、男子卓球部、県生徒造形展秀作審査会で特選を受賞した生徒が、報告と披露をしました。

　最初に柔道部が、報告と披露をしました。

　１２月２１日（金）の第２学期終業式の前に２階ホールにおいて表彰報告と披露を行いました。部活動の各種大会で好成績を収めた選手や県生徒造形展秀作審査会で特選を受賞した生徒が表彰報告と披露を行いました。

　１年２組では、数学の時間に比例の問題に練習しました。生徒は、学んだことを生かして、問題を解きました。指名された生徒が、前に出て来て板書し、説明をしました。大変上手にみんなに分かるように説明していました。

　びわさわ学級では、数学の時間に比例のグラフの特徴について学習しました。ｙ＝aｘでa＞０の時、a＜０の時に分けて考えました。a＞０ならグラフは右上がりの原点を通る直線になることやa＜０なら右下がりの原点を通る直線になることを学びました。

　１年２組では、国語の時間に故事成語（矛盾）の音読に取り組みました。生徒は、先生の後について読み、その後、個人で、ペアになって交互に読んだり、男女に分かれて読んだり、先生の速読について読んだりといろいろな読みを行い、楽しんで活動していました。

　２年１組では、英語の時間に比較級の復習を行いました。生徒はペアになって対話文を作り、作った対話文で練習を行いました。生徒は、すらすらと英語を話していました。

　２年３組では、理科の時間に明日の天気を予想する学習を行いました。今まで学習した天気の規則性や気圧配置のことを思い出しながら、３日分の天気図を見て明日の天気を班になって予想しました。生徒は、今まで学習した成果を生かし、班で予想したことを発表しました。その後、天気図のビデオを見て学習のまとめを行いました。

　びわさわ学級では、数学の時間に比例のグラフをたくさんかきました。昨日、比例のグラフは、原点を通る直線になることが分かったので、本時では、直線は２点が決まるとただ１本しか書けないことを利用して、原点以外のもう１点を見つけてかくことを行いました。生徒は、もう１点を素早く見付け、すらすらとグラフをかいていました。

　２年２組では、社会の時間に幕末に結ばれた不平等条約の改正について学習しました。日露戦争を機に欧米の国々から認められつつあった日本は、当時外相だった小村寿太郎を中心に関税自主権の完全回復を成し遂げました。生徒は、先生の話を集中して聴き、先生が板書したものを丁寧にノートに書いていました。

　３年３組では、英語の時間に関係代名詞の学習に取り組みました。人物などを説明する場合には、whoを使い、物などを説明する場合にはthatやwhichを使うことを学びました。また、昔は人を説明する場合にもthatを使っていましたが、現在ではthatは物を説明するときだけ使って、人を説明するときには使わないことを先生に説明してもらいました。

　３年３組では、数学の時間に円周角の大きさを求める問題に取り組みました。円周角の大きさは、中心角の大きさの１/２になるのですが、答えを求める場合に、補助線をかいたり、三角形の外角の性質を利用しないと求められない問題など、いろいろなパターンの問題があります。生徒は、それらの問題に取り組み、できるようにしていました。

　３年２組では、美術の時間に篆刻づくりを行いました。デザインを考えたり、考えたデザインを篆刻のもととなる素材に写して、それを掘ったりと、みんな真剣に取り組んでいました。

　１年１組では、音楽の時間に「月」の楽譜を篠笛で練習しました。１月には、講師の先生をお呼びして、篠笛を指導していただきます。その時、困らいようにと、指使いなどの確認をしました。生徒は、一生懸命練習に取り組みました。