４年生の体育の授業の様子です。
準備運動をしっかり行った後、なわとびをがんばっていました。
スピーカーから流れるリズムや種目（級）に合わせて、みんなで挑戦していました。
体力、技術アップ！寒さに負けず、がんばろう！

２年生の体育の授業の様子です。
みんなで準備運動を声を出し合って、行っていました。
その後は、先生の合図で、元気にかけっこを行っていました。
寒さに負けず、がんばっていきましょう！

あすなろ学級の授業の様子です。
一人一人に応じた学習内容に、こつこつと取り組んでいました。
落ち着いて取り組むことができていました。

３年生の算数の授業の様子です。
文章問題を解いていました。
ポイントになることを、みんなで確認し合って、解いていました。
１時間１時間の授業を大切にして、がんばっていきましょう！

今日は「交通事故０の日」です。
交通安全に気をつけて、生活しましょう。
見守り隊や地域の皆様、いつもありがとうございます。

６年生の子どもたちは、１年生から５年生までが下校した後、今月末に行われる「すえひろアートフェスタ」に向けて、会場準備のための机などを、屋内運動場へ運び入れました。さすが６年生、気持ちよく働くことができました！ありがとうございました！

国語で、ことわざの学習をします。そこで、冬休みの宿題に「ことわざかるた作り」を取り入れ、オリジナルのかるたを作成しました。そのかるを使って、かるた大会を行いました。ことわざの意味を正しく覚え、真剣に札を取り合うことができました。

学級対抗でがんばりました。１人１人のがんばりが、学級の記録となりました。
はじける笑顔が本当にすてきです。

１年生の算数の授業の様子です。
「ぼうとりゲームをしよう！」というめあてで、授業が行われていました。
グーで勝ったら１本、チョキで勝ったら２本、パーで勝ったら３本で、数え棒を取り合っていました。結果、いくつか工夫して数えることを学んでいました。
子どもたちは大いに盛り上げっていました。

　算数では「大きいかず」と言う単元の学習に入りました。２学期までに「２０までのかず」を学習しましたが、「大きいかず」では、１００までの数、１００を超える数を学習します。今日は、棒取りゲームで取った数え棒を１０のまとまりごとに並べて、何本取れたのかを数えました。

４年生の体育の授業の様子です。
柔らかいバレーボールを使って、運動していました。
なかなか思うようにボールが飛んでいかないようでしたが、みんなで楽しそうに取り組んでいました！

放課の様子です。
みんな元気に遊んでいます。
なわとびが、はやり始めています。

２年生の図画工作の授業の様子です。
「ともだちハウス」という作品作りに取り組んでいました。
まず、粘土で友だちを作っていました。
どんな作品ができるか、楽しみです！

６年生の体育の授業の様子です。
少し肌寒いですが、運動場で元気よく体育を行っていました。
準備運動、ランニングをして、なわとびを行っていました。
みんな元気です！

５年生の算数の授業の様子です。
３枚の練習プリントに集中して取り組んでいました。
小数の文章問題や計算問題を一生懸命に解いていました。

がんばれ！５年生！

名作がいっぱい、掲示されていました！

あすなろ学級の様子です。
けん盤ハーモニカで、先生といっしょに一つ一つ音を確認しながら、教科書の曲の演奏を学んでいました。
また、パソコンを使って、卒業文集や日記を書いていました。
みんなこつこつとがんばっていました。

国語で詩の学習をしました。「雪」「ゆき」「雪」と、３つの詩が紹介されていました。それぞれの詩には、作者の思いや情景が表現されていました。また、二行からなる詩だったり、三連からなる詩だったり、ひらがなだけで書かれていたり、、、様々な工夫がありました。同じ題名でも内容も表現されていることも違います。そこで、「自分だけの詩集を作ろう」をめあてに、題名、作者、登場人物、季節、等様々な共通点に注目し、お気に入りの詩を集めてみました。自分だけの詩集の完成が楽しみです。

　１２月から実施している、中間放課の『パワーアップタイム』。３学期初めての今日は、仲良し学級ごとにペアになっての活動です。２年生と４年生は、大繩で「８の字跳び」に取り組みました。４年生が大繩を回し、連続でどんどん跳んでいくあと、２年生は、何回も縄の動きを見送ったり引っかかったりと、どうしてもリズムを乱しがちです。それでも優しく声をかけて励ましてくれました。体育の時間に練習していた時よりも楽しそうな顔で跳んでいく子がたくさんいました。少しずつ上達して、高学年のお兄さん・お姉さんに混ざって跳び越せるようになるとうれしいです。
　運動場では、短縄を一緒に跳ぶペアもいました。風もなく、穏やかな冬日のひとときでした。

ことわざカルタをしました。絵札や読み札を自分たちで分担して作りました。今日は先生に読んでもらい班でカルタを行いました。意味を読んでから、ことわざを読みます。ことわざの意味をたくさん覚えている人ほど、早く絵札が取れます。楽しみながらことわざが覚えられますね。