「すがたをかえる大豆」を読んで、筆者の説明の仕方にどんな工夫があるか探し、友達と話し合いました。

果物の中で「何がほしいですか」という質問をお互いして、じゃんけんをして負けた子は、相手のほしい果物のカードを渡し、もらった子はパフェにつけていきました。カードを渡すとき「どうぞHere you are.」「Thank you.」「Welcome.」という会話練習も行いました。この「ありがとう」を英語でも、自然に言えるようになるとよいですね。

場面の様子やカニの親子の心情が伝わるように朗読しました。聞いている人は、読んでいる人の良いところをノートにメモしました。

黒ロール、牛乳、はくさいのクリーム煮、ハムステーキ、かぼちゃとコーンのマヨサラダ
○　こんだてメモ
　かぼちゃは「カロテン」とよばれる栄養素をたくさん含む食材です。そのため皮膚の抵抗力を高め、風邪を予防します。にんじん、ほうれんそう、ピーマンなどの色の濃い野菜にカロテンは多く含まれています。すききらいをしないで積極的に食べるようにしましょう。

　家庭科でミシンの使い方を学習しています。今日は空ぬいをしました。けがをしないように慎重に行います。

消防署の方に表彰をしていただきました。また、火事を起こなさいこと、家には住宅用火災警報器が取り付けることなどの話を聞きました。

今回は、ウンリュウグワ（枝２本）、アイリス（紫の花びら）、カーネーション（赤）、モンステラ（大きな葉）を使って生けました。カーネーション（赤）を低くすることで、アイリスの紫色が映えるとの話が講師の先生からありました。

授業開始に、「私は○○が得意です」という英語表現を使って、相手に話し、相手は何が得意か聞いて、英会話の練習をしました。相手をどんどんかえて練習しました。

理科の授業では、次回から勉強する「ものの温度と体積」で、いよいよ理科室で実験をします。理科室の使い方や、注意点、道具の使用方法について学び、理科室の中を見て回りました。
実験が楽しみですね。

選んだ食材について調べたことを整理して書く準備をしました。

家や窓の形、窓の開き方や窓の中に見えると楽しいものを考え、カッターナイフで実際に切ったり貼ったりし窓をつくりました。

小さく書く「ヤユヨ」と「ツ」を使った言葉を書いたり読んだりして練習しました。

来月の12月の季節にあった折り紙・切り紙で、色紙（しきし）にはりました。星を上手にをかくことができる子が多く、きれいにできあがりうれしそうでした。

「日本のお祭りの音楽」を鑑賞した後、お囃子のふしをリコーダーで即興的につくって発表し、楽しみました。

　今日は朝礼で言葉について次のように話をしました。『「きれいだなあというと景色がなおきれいになる」これは高村光太郎という人の言葉です。高村光太郎はすばらしい美術の作品や文学の詩を作った人です。この言葉を聞いたとき、私はなるほどと思いました。自分の思いを素直に言葉にすると、思いがよりはっきりしてきます。言葉にはすばらしい力があります。もう一つ言葉について、不思議な話を聞きました。水に優しい言葉をかけながら凍らせると、きれいな結晶の氷ができるそうです。逆にとげとげした言葉をかけて凍らせると、結晶がくずれてしまうそうです。不思議ですね。相手が水でなく、心のある人であれば、もっと大きな影響があることでしょう。たった一つの言葉で人はうれしくなったり、悲しくなったりします。言葉は自分に返ってくるだけではなく、周りに大きな影響を与えます。みんなが優しいきれいな言葉を使って過ごせば、みんなが楽しく過ごせます。そんな木曽川東小学校でありたいですね。言葉が大きな力を持っていることを忘れずに、言葉を大切に使っていきましょう。』

今日は、月に１度の「ほたる号」が来校する日。各学級の係が、みんなが喜びそうな本を一生懸命選びます。

かつ丼、ぎゅうにゅう、みそ汁
○　こんだてメモ
　今日はかつ丼です。ご飯の上にカツと卵とじの具をのせて食べてください。卵とじの具は卵がふわふわになるように、また、冷めにくいように少し片栗粉をいれてとろみをつけてあります。今日はかつ丼で、血や肉、骨になる食品をしっかりととって、健康で寒さに負けない体をつくっていきましょう。

PTA文化教室を開催しました。今年も茶道の先生をお招きし、毎年好評の「茶道体験教室」です。
その都度、丁寧に作法を教えていただき、お茶をいただく立場、お茶をたてて出す立場の両方を体験しました。また、今年は「和のピクニック」のお話を聞きました。外で行う茶の湯「野点（のだて）」です。茶箱から次々と道具が出てきました。古くからの作法にとらわれず、自由に楽しめるのが特徴のようです。

クラスごとに歩いて、児童館へ見学に行きました。普段児童館を利用している子も、初めて児童館に行く子も、先生の話に興味津々。真剣に聞いて、たくさん質問していました。
これから、わかったことを新聞にまとめていきます。

筆者が、表やグラフ・写真・図を使った意図とその効果について考えました。