今日も雲一つない青空だったので、昨日に引き続き、太陽の光を鏡で集める実験をしました。今日は、「鏡を増やして光を集めたら、明るさやあたたかさはどうなるだろう」というめあてで行いました。グループで協力して、最大３枚の鏡で光を集めたところ、温度計のめもりが３０度を超えて驚いている子もいました。光を増やせば、より明るく、あたたかくなることが分かりました。

○　今日の献立
　ご飯、牛乳、粕汁、肉しのだ煮、水菜のツナ和え

○　献立メモ
　ツナはマグロからできています。このマグロという名前は近海でとれた新鮮なマグロは青みを帯びた綺麗な黒色をしています。まっ黒だから「真黒（まぐろ）」と呼ばれるようになったという理由が一般的な説です。また、切ったすぐの時は真っ赤な身をしていますが、置いておくと黒くなることから「マグロ」と名付けれれたという説もあるさうです。

※写真は、本校の「クリーン作戦」の様子です

　10月2日付「朝日クリーン作戦について（お願い）」でお知らせしましたように、本日、朝日公民館主催「朝日連区クリーン作戦」が開催されます。この活動は、尾西第二中学校区内の連携及び地域を大切にする心の育成をねらいとして、尾西高等学校の生徒さんと協力して活動します。

　本校では、毎月第２木・金曜日の登校時に、クリーン作戦を行っています。子どもたちは、通学路に落ちているごみを拾って登校してきます。自分たちが住むこの朝日連区を、きれいな町にしようと頑張っています。この機会に、地域を大切に思う心をさらに広がる機会にできたら、と願っています。

　お時間ありましたら、お近くの活動場所に出向いていただき、子どもたちと一緒に活動していただければ幸いです。ご協力をお願いいたします。

１　日時　平成30年11月15日(木)
　　　　　13時10分(学校出発)〜14時40分(終了)
　　　　　※通学団ごとに出発し、終了後も通学班で帰宅します。

２　参加児童　4〜6年児童(1〜3年児童は13時10分に下校します)

３　活動場所
　◇「日割社」　◇「神明社」　◇「白髭神社」　◇「上祖父江八幡社」

４　その他
・割れているびんやガラスなどの危険物は拾わないでください。
・子どもたちが危険な行為をしていたり、あいさつがしっかりできていなかったりしていましたら、声をかけてください。地域の皆さんで、朝西小の子どもたちの活動を見守っていただけましたら幸いです。
・軍手を準備します。
・学校から現地までいっしょに付き添っていただける方は、13時10分まで位に学校の昇降口の前にお越しください。

　理科で、「水よう液の性質」について学習しています。この時間は、わたしたちの身の回りにある洗剤を使って、その性質の違いをリトマス試験紙で調べました。子どもたちは、実験の留意点をよく守って、安全に気をつけながら、リトマス試験紙の変化をみました。水溶液には、酸性、中性、アルカリ性の３つの性質があることをみんなで確かめ合っていました。

　コスモス読書週間の真っ只中、５年生は図書室に入って、お気に入りの本を探しました。「どんな本が好き？」「この本はどうかな？」と図書館司書の先生からアドバイスを受けている児童もいました。お気に入りの本が見つかると、どの子も読書郵便をかいたり読書感想画の参考にしたりそれぞれの活動をしていました。

　体育は、ソフトバレーボールの学習に入りました。この時間は、ネット型スポーツについての説明を聞いた後、レシーブの練習をしました。ほとんどの子がソフトバレーボールは初体験ということもあって、最初はボールがあっちにいったり、こっちにいったりしていましたが、だんだん慣れてくるとペアの子に上手に返すようになってきました。これからどんな風に授業が展開していくのか楽しみです。

　発表会をふり返って、友だちとよいところ見つけをしました。「セリフが大きな声で言えていたね！」「動きながら劇をしていて、上手だったよ！」「役になりきっていたね！」など、自分が見つけた友だちのよいところを付箋に書いて渡しました。付箋をもらった子どもたちは、最初は少し照れていましたが、中には「なんだか嬉しくてジーンとしたよ。」と言っている子もいました。友達に見つけてもらった良さを自信につなげてほしいと感じました。

　今週は、教育相談週間です。先週行った児童・保護者アンケートをもとに、学級担任が、児童一人一人と面談をていねいに行っています。子どもたちの悩みや相談は、実にさまざまです。「学習のこと」「友達のこと」「習い事のこと」などなど、担任の先生に話すことで、少しでも子どもたちの心が軽くなればと考えています。教師と児童が一緒に解決方法を考えたり、共感したりしながら、子どもたちが安心して、楽しく通える学校づくりに全校体制で取り組んでいます。

　朝日西小学校では、「地球にやさしい学校づくり」としてエコスクール運動に取り組んでいます。今日は、一宮市環境課の職員の方が訪問され、美化委員会が行っている資源回収ボックスの取組を見ていかれました。毎週水曜日、美化委員の児童が教室から出るプリントなどの紙類を回収し、計量して資源に出しています。生活環境を守り、地球にやさしい学校をめざして、これからも全校児童でがんばっていきます。

　３年生は、「目の前は青空」という資料を使って、仲間との協力や助け合いについて考えました。先生の「友達と助け合うと、どんな気持ちになりますか」の問いかけに、どの子も自分の意見をしっかり発表していました。この授業で話し合ったことを、普段の生活でも生かしてほしいと願っています。

　社会福祉協議会から、ひとり暮らしの老人の方への年賀状づくりの依頼がありました。今年度は、５・６年生が書写の授業でこの『幸せをはこぶ年賀状』づくりをします。子どもたちは、担当の先生から基本的な年賀状の書き方や留意点を聞くと、すぐに書き始めていました。本物の年賀状に書くので失敗はできないと少し緊張した様子でしたが、できあがると満足そうに自分の書いた年賀状をながめていました。

　理科で、「光の進み方」を学習しました。子どもたちは、光がまっすぐ進んでいる様子や光を集めると暖かくなること、鏡を２つ使って光をはね返すことができることなど、鏡で太陽の光をはね返す実験をしながら、いろいろなことに気づいていました。

　今朝のボランティア読み聞かせ、高学年の様子です。今日紹介していただいた本は、４年生「わたしの１ばん　あのこの１ばん」「やさしいライオン」、５年生「はりねずみときんか」「だじゃれ日本一周」、６年生「干し柿」「やさいのせなか」です。秋の「コスモス読書週間」真っ只中です。どの子も自分の読書の世界を広げていました。

　今朝のボランティア読み聞かせ、低学年の様子です。今日紹介していただいた本は、１年生「おまえ　うまそうだな」「やさいさん」、２年生ふしぎなカサやさん」「とうめいにんげんの　しょくじ」、３年生「いいまちがいちゃん」「にっぽんしょうがっこう」です。本のタイトルだけ聞いても、興味がもてそうな本ばかりでした。朝のひと時を楽しく過ごせました。

　11月13日(火)から11月22日(金)まで「コスモス読書週間」を開催中です。学校では、「読書の木を咲かせよう」「コスモス読書カード」「図書室読み聞かせ」など、さまざまな機会を通して本に親しむ工夫をしています。
　ぜひご家庭でもこの機会に、家族で「家読(うちどく)」をするなど、お子さんと一緒に本に親しんでいただければと思います。

○　今日の献立
　ご飯、牛乳、沢煮椀、いわしの蒲焼き、黄金和え

○　献立メモ
　いわしは魚へんに「弱い」と書きます。いわしは体が１５センチなどで海の中では大きな魚に食べられてしまうような小さな魚です。また、身や骨も比較的柔らかく漁師さんがつり上げた後も傷みやすいといのでこうした漢字で表されたのでしょう。しかし、いわしはとても栄養豊富です。今日はかば焼きにしました。

　食育の授業があり、カルシウムの役割や骨について学びました。
　まず、体にとり入れた９９％のカルシウムは、骨や歯にいき、１％が血管や血液にいくことを知りました。そして、カルシウム不足が続くと、骨密度が下がってスカスカの骨になり、将来骨粗しょう症になる危険が高まることを知りました。また、今は丈夫な骨がつくられている大事な時期なので、子どものころからカルシウムを多く含む食材を意識して食べ、丈夫な骨をつくる必要があることも知りました。

　前時に計画をした「おもちゃ作り」をしました。それぞれ「まといれ」や「さかなつり」など、作るおもちゃによってグループに分かれて作りました。「まといれ」チームはまとの点数を工夫していました。「さかなつり」チームはさかながつれやすくするにはどうしたらいいかなどを考えながら作っていました。おもちゃができたら、みんなで楽しく遊ぶ予定です。

　養護教諭による保健の授業がありました。今日は、「思春期には、体つきはどのように変化していくのか知ろう」というめあてで学習しました。はじめに、グループで男女の体つきの変化について話し合ったことをホワイトボードに書き、その後、全体で男女に共通する変化と男女の変化の違いについてまとめました。また、体つきの変化や変化が表れる時期は一人一人違うので、悩まなくてもよいという話も聞きました。

　今週は、教育相談週間です。先週行った児童・保護者アンケートをもとに、学級担任が、児童一人一人と面談を行っていきます。「日ごろ困っていることはないかな。」「アンケートには○○とあったけど、詳しく聞かせて。」など、子どもたちの悩みや相談に正面から向き合っています。また、２学期のまとめに向けて「○○を生かしていくと、もっと力が伸ばせるよ。」「いつも○○してくれて助かっているよ。これからもよろしくね。」など、子どもたちのよい面を伸ばせるようにアドバイスをしています。