給食調理室から出火したことを想定して、火災避難訓練を行いました。煙を吸い込まないように、ハンカチで口元を押さえ、素早く校舎から避難することができました。避難指示が出てから整列が完了するまでにかかった時間は「３分５４秒」でした。どの子も、『おはしも』（お：押さない、は：走らない、し：しゃべらない、も：もどらない）を守って真剣に取り組みました。

○　今日の献立
　照り焼きチキンカツバーガー、牛乳、ポトフ

○　献立メモ
　今日は大きなバンズパンにチキンカツとキャベツをはさんでバーガーにして食べます。ポトフは一口サイズの野菜をコンソメ味のスープでぐつぐつ煮込んであります。寒い季節になってきたので、風邪予防のためにも残さずたべましょう。

　今日は、自分が作ったものとは違うおもちゃで遊びました。実際に遊んでみると、自分のおもちゃとは違った楽しさを感じることができました。「つぎはこのおもちゃが作りたい。」と、どの子も次に作るおもちゃをしっかり決めることができました。

　朝日西小学校と朝日東小学校両校で、道徳の合同研修会の２回目を行いました。
　研修会では、「評価の基本的な考え方」についての講義を聞いた後、道徳科の評価文の基本的なスタイルに従って、教員一人一人が実際に評価文を作成しました。作った評価文は全員で読み合い共有しました。演習形式で学ぶことによって、道徳の授業では、何のために評価するのか、何を評価するのかについて具体的に知ることができ、とても有意義な研修会となりました。今日学んだことを生かして、子どもたちのよりよい心の成長を目指して、日々、道徳の授業研究を進めます。

【第４回学校運営協議会の報告】
１　開催日時　１１月１９日（月）　９：００〜
２　場所　　　尾西第二中学校　図書室
３　傍聴人　　なし
４　出席者　　１１名
５　議題と審議の内容
　○２学期の児童の活動状況・学校の様子
　　・学習面
　　・生活面
　○第２回学校公開・朝西っ子発表会　
　○学校評価
　○今後の取り組み
　○児童の携行品軽量化に向けて学用品の学校へ置けるようにする環境整備について
　○その他
　　＊以上の議題について承認されました。

【第５回学校運営協議会の案内】
１　開催日時　　２月２１日（木）　１３：００〜
２　場所　　　　朝日西小　校長室
３　公開　　　　※　個人情報の含まれる議題等については，非公開とします。
４　傍聴人定員　３名
※　傍聴を希望される方は，２月１５日（金）までに学校にて事前受付をお願いいたします。受付の際には，本人確認ができるものをお持ちください。なお、定員を超えた場合は，先着順とさせていただきます。
５　議題
　○　３学期の児童の活動状況
　○　学校公開アンケート結果
　○　学校評価結果
　○　児童の意識実態調査（１２月実施）の結果
　○　次年度に向けた取り組み
　○　その他
６　問合せ先　　本校教頭

　尾西第二中学校において、本校の第４回学校運営協議会が行われました。２学期の児童の活動状況や学校公開・朝西っ子発表会のアンケート結果などについて協議しました。保護者や地域の方からいただいた意見を参考に、子どもたちの安心・安全や健やかな成長を願って教育活動を進めてまいります。　　
　続いて第２回尾西第二中学校区学校運営協議会が行われました。各小中学校からの情報交換の後、小中連携部会・家庭地域連携部会・広報部会に分かれて意見交換をしました。子どもたちの健やかな成長を願って、学校・保護者・地域が手を携えて活動していきます。皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

○　今日の給食
　ご飯、牛乳、八丁味噌おでん、ニギスフライ、小松菜の煮びたし

○　献立メモ
　今日は「食育の日」でもあり「愛知を食べる学校給食の日」でもあります。給食には愛知県で獲れたものをたくさん使用しています。おでんの「うずら卵」や「八丁みそ」小松菜の煮びたしの油揚げ、そして三河湾で獲れた「ニギス」を使ったニギスフライです。愛知県を味わい地元に感謝してたべましょう。

　今日は、のぼり棒やろくぼくを使って、いろいろな遊びをしました。のぼり棒では、手の握り方やと足のつき方に気をつけて、２本の棒を使って上まで行くことにも挑戦！頂上までどんどんのぼる子もいて、歓声があがりました。

今日は秋の木の実を使って作ったおもちゃで遊びました。自分のおもちゃであそんだあと、自分と同じおもちゃを作った友だちと交流し合いました。「糸の長さが短いと入れにくい。」とけん玉を作った子が言うと、魚釣りをつくった一人が「糸の長さがながいと、釣るのが難しい。」と話しました。作るおもちゃによって糸の長さが長いか、短いかで楽しさも変わることがわかりました。ほかにもいろいろわかったことがありましたね。次に作る時の参考にするといいですね。

クラスのみんなで頑張れた時のはなまるが１００枚たまりました。かねてから話し合いで「１００枚たまったら田んぼの田をやろう。」と決めていたので、みんなで楽しみました。終わった後は「楽しかった」「もっとやりたい。」という声がたくさん聞かれました。また、目標枚数がたまったら、計画しようね。

　社会科の学習の一環で、隣りの校区にある自動車部品工場の見学に出かけました。工場の敷地に来てもなかなか正門に着かず、工場の敷地の広さに驚いていました。造っている製品や工場の概要についての説明を聞いた後、実際に製品をさわったり、エアバッグの検査を見たり、生産ラインを見学したりしました。交通事故による犠牲者を減らすために努力していること、人と機械が協力して大量生産をしていること、地域貢献に力を入れていることなどを学びました。会社をあげて子どもたちを温かく迎えていただき、子どもたちは学習を深めることができました。

　一宮警察署の方に来ていただいて、薬物乱用防止教室が行われました。薬物についての話の後、ＤＶＤを見ました。誘いを断れないために人生を台無しにする様子に子どもたちは見入っていました。薬物標本を見た後、子どもたちから多くの質問が出ました。薬物はこわい、誘われても絶対に断るなどの感想を書いていました。

○　今日の献立
　チャーハン、牛乳、ごもく中華スープ、フルーツ杏仁

○　献立メモ　
　今日は中華料理です。ごもく中華スープの「ごもく」とは５種類という意味です。５種類の具には「鶏肉、わかめ、たけのこ、豆腐、にんじん」が入っています。そして、楽しみにしていた人も多いチャーハンですが、このチャーというのは中国語で炒めるという意味です。

　本校では、平成１３年度より週に１回、フッ化物洗口を行っています。毎日３回以上、食後のていねいな歯みがきの励行に加えて、フッ素を塗布することでより丈夫な歯にすることを目的としています。
　今朝は、保健所の方に１年生のフッ素洗口の様子を見ていただきました。この写真は、１年生のフッ化物洗口の様子です。係りの児童が、小さな容器にフッ素を分けて配ります。合図で一斉に口に含んで、フッ素を歯に行き渡らせます。最初は、慣れない作業でしたが、今ではすっかり習慣化され、保健所の方からも「しっかり取り組めています」とお褒めの言葉をいただきました。
　このように小学生のうちに歯を大切にするという意識をもたせることで、大人になっても健康な歯でいられることにつなげていきたいです。

　日割社・神明社でも地元の高校生や地域の方と一緒に清掃活動をしました。初めは小学生と高校生が別々に活動していましたが、だんだん交流しながら一緒に活動するようになりました。学校で活動した子たちも、たくさんの落ち葉を集めていました。

　公民館主催による第２回朝日クリーン作戦が行われました。本校児童にとっては、昨年は急な雨のため、本日が初めての参加になりました。４〜６年の児童が通学団ごとに地元の高校生や地域の方と一緒に日ごろ利用する神社を清掃して、地域の人との交流を深めました。写真は白鬚神社と上祖父江八幡社のものです。

　社会福祉協議会から、ひとり暮らしの老人の方への年賀状づくりの依頼があり、今年度は、５・６年生が書写の授業で年賀状づくりをします。今日は、５年生がこの『幸せをはこぶ年賀状』づくりをしました。何度も練習用紙に書いてから清書する子、かわいいイラストをていねいに描く子、あたたかいメッセージをそえる子・・・。どの子も、年賀状を手にして喜ばれるお年寄りの方の顔を想いうかべながら、心を込めて作成していました。

　先週、空気と水を温めたときの体積の変化についての実験をしました。空気については、どの班もあたためると体積が大きくなり、ひやすと体積が小さくなりました。ところが、水については、あたためたりひやしたりしても体積が変わらなかった班と、空気と同じように変わった班がありました。
　そこで、別の実験器具を使って詳しく調べたところ、水についても温めると体積が少し大きくなり、ひやすと体積が少し小さくなることがわかりました。
　子どもたちは、１つの実験では正しい結果が得られないこともあるということに気づき驚いていました。

　今日まで、尾張教育研究会書写コンクールの巡回展がありました。子どもたちは、一宮市内の優秀作品を見ながら、字形の美しさや文字のバランスなどに感心して見入っていました。「わたしも、３年生になったら毛筆を書いてみたい」と話す１年生の姿が印象的でした。

　体育では、昨日からマット運動に入りました。今日は、マットの準備も班ごとに素早く行うことができました。
　「おへそを見てまっすぐ美しく回る」ことをめあてに、前転や開脚前転を練習しました。まっすぐ前転できなかったり、開脚前転では回った後に起き上がれなかったりと、子どもたちは、なかなか苦戦している様子でした。繰り返し練習し、技の完成度を徐々に高めていきます。