ロードレース大会の練習が先週から始まりました。
　それに引き続き、今日からは金管部とカラーガード部の練習も始まりました。
　こんな得意な分野を生かしてがんばっています。

　ゴムの力を使って動くおもちゃを作製しています。
　太い筒に糸を巻き付けて、糸を引っ張ることによりゴムが伸びます。そしてその戻る力が動力となり、車が動く仕組みを使います。子どもたちも興味津々で組み立てていました。

　手をつなぐ子らの教育展に向けて、作品の制作に取り組んでいます。みんな自分の作品に一生懸命に取り組んでいました。

　今日の中間放課から、わくわくマラソンが始まりました。
　毎日5分ほどですが、低中高学年の決められたコースを自分のペースで走り、体力向上を図ります。

　ものの名前の単元で、おみせやさんごっこの準備をしています。グループ活動に意欲的に取り組んでいました。

　1月21日(月)はあいさつデーです。寒さに負けず、自分から進んであいさつをしましょう。

　掃除の時間は、６年生の人に手伝いに来てもらってもいますが、ひまわりのみんなもがんばっています。机を運ぶときは、二人で協力して運んでいる人たちもいます。きれいにすると、気持ちがいいですね。
　２・３枚目の写真は、教育展の作品作りの様子です。木材を作ってどんな作品を作ろうか。あれこれ悩みながら作品作りに取り組んでいます。

ごはん
牛乳
すいとんじる
ポテトコロッケ
ヨーグルト

　コロッケの起源は、フランス料理の「クロケット」が明治時代に日本に伝わり、材料や作り方が変化したものという説があります。コロッケは、とんかつ、カレーライスとともに「大正の三大洋食」と言われることもあります。大正時代にはビーフステーキよりも高価だったこともあったそうですが、今では家庭で気軽に食べられる料理になりました。
　ごちそうさまでした。

　家庭で自分ができることを考えて、お手伝いに取り組みました。
　そのことをまとめて、みんなの前で発表しました。

　グラフを読み取る学習をしています。たくさん意見を発表することができました。

　2年生の図工では、紙版画についての勉強が始まりました。
　今日は、色の濃淡や重ね合わせについて、ローラーで色付けをしてみました。
　子どもたちは興味津々で取り組んでいました。

　3学期のALTの先生の授業が始まりました。今日は4年生の授業です。
　学校の中の色々な部屋について、英語での言い方を学びました。

　3学期の初めの一週間が終わりました。身体測定を行ったり、教育展の作品作りに取り組んだりしました。冬休み明けの初めの1週間でしたが、みんな、落ち着いて過ごすことができていました。

　金曜日からロードレース大会に向けての練習が再開しました。
　とても寒い中でしたが、子どもたちはよくがんばっていました。

ゴムの力で動く楽しいものを，身近な材料を使い，仕組みを組み合わせてつくっています。楽しい作品ができてきました。

ごはん
牛乳
春雨スープ
チンジャオロース

　チンジャオロースにはピーマンが使われています。ピーマンはとうがらしの仲間です。中南米原産のとうがらしが１５００年ごろ、コロンブスによってヨーロッパへ伝えられ、改良されて辛みのないピーマンが誕生したと言われています。日本で栽培が始まったのは明治時代ですが、広く一般に食べられるようになったのは戦後のことです。
　ごちそうさまでした。

「のってみたいないきたいな」というテーマで絵をかいています。生き生きと取り組んでいました。

　今日は、3年生の身体測定を行いました。
　身体測定をする前に廊下歩行について、養護教諭の先生から話がありました。
　廊下を通るときは、「走らない」「右側を通る」「教室やトイレから廊下に出るときは左右を確認する」など、道路を走る車の走行に例えながらのお話を聞きました。

　安全を確認する日の取組のひとつとして防犯ブザーの点検を行いました。いざというときは防犯ブザーを使えるようにしておきましょう。

　月に1回の防犯ブザーの点検をしました。
　いざというときにブザーが鳴るように日ごろからも点検しましょう。