社会科でスーパーマーケットにスポットを当て、「店ではたらく人」の学習を行っています。実際に見学に行く前に教科書でスーパーマーケットの様子を確認し、図を見ながら気づいたことを発表しました。ペアで話し合い、「イートインコーナーがること」や「リサイクルコーナー」があること、「種類別に陳列されていること」など様々な点に気付くことができました。

流れの速いところ、曲がっているところ、流れのゆるやかなところをつくって水を流して観察をしました。流れる水の様子から、浸食・運搬・堆積のはたらきがあることがわかりました。

４年生の国語の授業の様子です。
「ごんぎつね」の学習をしていました。
動作化を取り入れて、授業が進められていました。
「兵十」「加助」の二人、そのあとをつけていく「ごん」を演じていました。
演じたい子どもたちが、いっぱいいました。

３年生の英語活動の様子です。
つまる音（小さい「つ」）の表し方について、学んでいました。
なぞってから、黙々と練習をしていました。
一つ一つ確実に身につけていきましょう！

５年生の家庭科の授業の様子です。
「ミシン縫い」と「手縫い」のよさについて、考えていました。
積極的には発言しようとする姿がありました。

２年生の図画工作の授業の様子です。
「かさこじぞう」の絵を思い思いに描いていました。
水彩絵の具を使って、色ぬりに一生懸命に取り組んでいました。

１年生の国語の授業の様子です。
「かくれんぼ」発表会を行っていました。

「わたしが調べたものは（　　　）です。」というように、文の一部を自分で決めて、文章を作って、発表していました。
子どもたちは、みんなの前で一生懸命、発表していました。

　今日は４年生の児童から「無事カエル」ための、カエルの手作りのお守りをもらいました。そのあと、６年生の児童がお守りを名札に入れること、名札に書く内容を説明してくれました。修学旅行への準備が進み、楽しみな気持ちは膨らむばかりです。

本日、２年生で「ピア・サポート」の研究授業が行われました。
「やさしい心を広げよう」（共感）というめあてで、「話す人」「聞く人」になって「喜・怒・哀・楽」の表情カードを使って、授業が進められました。
授業のまとめでは「ちゃんと答えてくれて、うれしかった」「笑顔で聞いてくれてうれしかった」などの感想が聞かれました。
相手の気持ちに寄り添うこと、共感することが「やさしい心」を広げる行動につながっていくことを、学びました。

理科の実験をしました。アルミニウムに塩酸を加え、水溶液の様子を調べました。手順を確認し安全に気を付けて、実験することができました。

２年生の算数の授業の様子です。
かけ算九九の学習が始まっています。
５の段の勉強をしていました。
みんな真剣に取り組んでいました！

５年生の理科の授業の様子です。
台風のしくみや動き、対策などについて、学習していました。
対策については、それぞれの経験や知識をもとに、様々な意見が発表されました。

６年生の道徳の時間の様子です。
資料「みんなおかしいよ！」や資料「あいさつでつながろう」を使って、授業が行われていました。

人と人との心のつながり合いの大切さ、人と理解し合うためにどんなことにきをつけるとよいかなどを考えていました。

中間放課に、５年生は屋内運動場で「ふれあいタイム」として、学年ドッジボールを行いました。時折、大きな歓声が上がっていました。

短い時間でしたが、５年生みんなで楽しいひと時を過ごしました！

５年生の算数の授業の様子です。
三角形の面積を、いろいろ方法で求めていました。
みんなの前で、しっかり発表できる姿も見られました！
１時間１時間の授業を大切に、がんばっていきましょう！

本日、学級の「ふれあいタイム」が中間放課にありました。
様々なゲームをして、楽しみました！

３年生の理科の授業の様子です。
植物は種からどのような順序で育ってきたか、資料をもとに考えていました。
高さが急に伸びる時期など、意見を出し合って確認していました。

４年生の総合的な学習の時間の様子です。
「情報モラル指導」の研究授業が行われました。
「スマホやネットでのメッセージのやりとりについて考えよう」というめあてで、トラブルの例をもとに、授業が進められていました。どうすれば防げたか、ネット上のコミュニケーションで気を付けることは何かなど、話し合っていました。

スマホやネットの使い方のルールやマナーなど、ぜひ、ご家庭でも話題にしていただければと思います。

本日、本校の運動場にドクターヘリが着陸しました。
学校の近くで事故があり、一宮市消防本部から緊急搬送のための要請を受けました。
中間放課が始まった時間帯であり、全校放送を行い、外に出ないことや窓を閉めることなどをし、子どもたちの安全確保に努めました。

急な対応でしたが、落ち着いて行動できました。

命が助かってほしいと願います。

理科で、太陽の光を鏡ではね返し的に当て、鏡を１枚、２枚、３枚と増やし光を集めると明るさやあたたかさがどのように変化するかを調べました。１枚、２枚と鏡を増やすにつれて温度計の温度が上がると子ども達は、「すごい、２２度だったのに、３０度を超えた」と記録をとりながらどんどん鏡の枚数を増やしていきました。結果、「光があたったところは明るくあたたかくなる」ことが分かりました。次時は、光で水を温めることができるのかを調べます。