今日は、「６年生を送る会」が開かれました。１年生から５年生までの子どもたちが、心を込めて６年生への感謝の気持ちを伝えました。６年生にいちばんお世話になった１年生の子どもたちは、お別れするのが悲しくて涙ぐむ子もいました。６年生のみなさん、ありがとうございました！

　２年生は、運動会で踊った「笑一笑」を披露しました。「そだねー」と相づちを打ちながら６年生への感謝の言葉を発表することができました。また、応援団長のかけ声に合わせて、大きな声で元気よくエールを送りました。

　６年生に感謝の気持ちを込めて、リコーダーで練習している「思い出のアルバム」の演奏と替え歌を６年生に贈りました。３年生の心をひとつにして素晴らしい発表をすることができました。

日頃お世話になっている見まもり隊の方をお招きし、一緒に給食をいただきました。校長室では、児童会長がお礼の言葉をお伝えしました。見まもり隊のみなさんには、登下校の用紙で気づかれたことを聞かせていただきました。雨の中、お集まりいただき、ありがとうございました。

　今日は、「空色の自転車」というお話を読んで、いのちの大切さについて考えました。交通事故で意識不明となった主人公が、３か月の間、意識が戻らず生死をさまよいながらも、多くの人の支えで元気に回復していったお話です。真剣に「いのち」について、考えることができました。

　今日はこれまでの学習を生かして、前から後ろから「何番目」、右から左から「何番目」・・・問題文をよく読んで、図にかいたりしながら答えをもとめました。２年生の学習もあとわずかです。がんばりましょう。

　理科の授業では、「電気の性質とその利用」について学習してきました。写真は、手回し発電機に太い電熱線と細い電熱線をつないで、発熱の違いを調べているところです。
　間もなく、最後の学習「生物と地球環境」に入ります。

　今日は、１年のまとめとして、書写ノートに配列に気をつけながら丁寧に書きました。また、効果的に伝えるにはどんな工夫をすればよいのか・・・ポスター作りにも挑戦しました。

　明日は、一宮市博物館へ見学に出かけます。これまで社会科の授業では、昔の道具やくらしについて調べてきました。図書館前の掲示コーナーにも、資料を掲示していただいていました。明日は、実際に自分の目で昔の道具などを見たり、生活の一部を体験したりできます。楽しみにしていてください。

　今日は、２年生になっても続けていきたいことやできるようになりたいことを、ノートにていねいに書きました。ますの中に、バランスよく上手に書けるようになりました。書いたことができるように、がんばりましょう。

　４年生の国語では、自分の関心があることについて、本で調べて報告書にまとめるという学習に取り組んでいます。「なぜ消しゴムで字が消えるのか」「戦国武将について」など、さまざまなテーマがあり、報告書の完成が楽しみです。

　国語の授業で読んでいる「わらぐつの中の神様」というお話は、とても興味深く読みすすめることができます。また、随所におもしろい言葉や表現などがちりばめられています。このお話の特色をみんなで、話し合っていきます。

　国語の勉強も、残り少なくなってきました。今は、「だってだっての　おばあさん」というお話を読んでいます。おばあさんとねこのやり取りが、とてもほほえましいお話です。お気に入りのところやすてきだなと思ったところは、どんなところかな。

　今日は、２つのクラスで道徳の授業を行いました。「わたしの大切なもの」について考えたクラスでは、世界の国の子どもたちの大切なものと自分自身を比べていました。また、隣のクラスでは、「自分が家族のためにできること」を考えました。すでに、毎日家庭の中で仕事をしている友だちもいましたね。今日帰宅したら、早速、何かに取りかかりますか。

　今日は、竹ひごとねんどを使って、はこの形をつくりました。どんな長さの竹ひごを何本いるのかを確かめて・・・辺やちょう点の確認がしっかりできましたね。

　体育の時間、ポートボールのゲームを楽しみました。ドリブルやパスが上達してゲームらしくなり、シュートも決まるようになってきました。練習の成果ですね。

　図工の時間、紙製のミラーシートを使って作品をつくっています。ミラーシートをどのように生かしていくのか、いろいろな工夫が見られそうです。

　家庭科の授業では、小学校生活最後の調理実習を行っています。どこのクラスでも、サンドイッチをみんなで協力してつくって、美味しくいただいています。家庭でもつくって、家族のみなさんに食べてもらってくださいね。

　６年生を送る会の練習も終盤になり、屋内運動場で通し練習をしました。呼びかけの言葉にも気持ちがこもり、みんな真剣な態度で取り組んでいました。
　本番は、今週の金曜日です。

　今日は、これまでの学習を生かして、レポートにかいてあることから必要なことがらを見つけて、問題の答えを考えました。じっくりと読んで、図に表したりしながら・・・正しい答えをもとめることができたかな。