音楽の授業は、鍵盤ハーモニカで「きらきらぼし」を演奏しました。二つのパートに分かれて音を揃えての演奏で、心地よい響き。子どもたちも、いい表情で演奏していました。

　算数の授業は少人数で進めています。今日の学習は、角柱と円柱の展開図について調べました。実際に三角柱と円柱の展開図を書き、切り取って組み立ててみることで、辺の長さや頂点について特徴をつかみました。

　花粉が気になる季節になりましたが、子どもたちには関係ありません。昼休みに運動場で元気に遊ぶ子どもたちの様子を紹介します。

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「鯖の立田揚げ」、副菜が「ひじきの煮物」、汁物が「沢煮椀」、そして「牛乳」です。
　細く切った豚肉と、千切りにした野菜を、出汁と醤油などで味付けしたものを、「沢煮椀」と言います。今日は、いろいろな食べ物を使って沢煮椀をつくりました。どんな食べ物が入っていたか、ぜひお子さんに聞いてみてください。全部で５種類の食べ物が入っていましたよ。

　先日、地震を想定した避難訓練を実施しました。
　今日は、予告なしの訓練です。休み時間に実施しました。前回の反省を生かして、子供たちはしっかり訓練に参加できました。今回の子どもの動きや避難の仕方についてふり返り、今後の指導に役立てたいと思います。

　自分の身長や体重を調べ、これまで大きくなってきたことを振り返りました。また、自分の名前の由来について、聞いてきたことをまとめていました。
　それぞれが大切な存在として生まれてきて、見守られながら大きく成長してきたことを振り返ることは、２年生のまとめの時期にぴったりの授業です。

いっきに暖かくなりました。
春を見つけに外に出たら、前より大きく膨らんだ芽。
オオイヌノフグリ
ホトケノザ
たんぽぽ
ハコベ
少し、春が羽黒小学校にもやってきました。
これからまた、どう変化していくかしっかり観察しようね。

　先週、コンピュータの勉強で絵を描く勉強をしました。
　スタンプを押したり、ドラッグしたり、消したり、色を塗ったり。
　新しいことを覚えた時の輝いた目！
　どんどん覚えていく吸収力！
　これからも、新しいことをどんどん覚えていきましょうね。

　３組 Ａグループの校長先生との会食の様子です。和やかな雰囲気の中ですすめられていました。

　音楽の授業では、パートに分かれて自主練習。きれいな歌声は、さすが６年生です。

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「鶏肉の照り焼き」、副菜が「白菜の信田和え」、汁物が「かき玉汁」、そして「ヨーグルト」と「牛乳」です。
　感謝の気持ちは、食事の挨拶や、残さずに食べることだけでなく、後片付けでも表すことができます。食べ終わったら、後片付けまでしっかり行い、感謝の気持ちを伝えられるとよいですね。

　１０００より大きいか小さいか、直線を使って考えました。各自で問題を解いた後、みんなで答え合わせをしました。

　本日の校長先生の話は、行事食の由来、ひな祭りに食べるごちそうについてでした。
　ちらし寿司、はまぐりのお吸い物、菱餅、白酒、雛あられ・・・・
　ただ見栄えが良かったりおいしかったりするだけではなく、それぞれに食べる「意味」があるのだそうです。それぞれ意味がある縁起物のごちそうを食べて、子どもたちの健やかな成長を願っているというお話でした。
　朝会の後、１年生から５年生で卒業生を送る会に向けて、心を込めて合唱練習を行いました。

　理科で電熱線の実験をしました。実験装置を使って，太い電熱線と細い電熱線の熱くなり方のちがいを比べました。実験の結果は・・・。

　ことわざの意味を、ことあざ辞典を使って調べました。聞いたことはあっても、意味を知らないことわざもあったので、調べることで意味を正しく知ることができました。

　今日の献立は、主食が「ラーメン」、主菜が「肉団子のきのこあんかけ」、汁物が「みそラーメンのスープ」、果物が「デコポン」、そして「牛乳」です。
　今日は、これから旬を迎える「デコポン」を出しました。「デコポン」は、他の柑橘類と違い、一部がコブのように膨れ上がった形をしていますね。アメリカでも、「デコポン」は売られていますが、違う名前で売られています。その見た目が、力士の髷に似ていることから、「スモー」という名前がつけられていますよ。

　２組のＣグループが校長先生との会食の様子です。
　来週から３組の会食が始まります。

　６名の図書ボランティアの方に来ていただき、１，２年生に読み聞かせをしていただきました。今日は２月２２日、ニャンニャンニャンで「ネコの日」ということで、ネコの絵本を読んでいただいたクラスもあったようです。みんな、絵本に釘付けでした。

　水の量で出す色の変化を感じたり、混色の変化を楽しみながら活動しました。

　パスやドリブルの練習を行った後、男女に分かれてゲームをしました。みんなボールを一生懸命に追いかけ、楽しんでいました。

　水に浮かべたクリップに磁石を近づけるとどうなるか調べました。子どもたちは磁石を使った学習が大好きなようです。