３年生の国語の授業の様子です。
図書館で、「調べ学習」が行われていました。
本で調べたり、タブレットを使って、インターネットで調べたりして、資料をまとめていました。みんな進んで取り組んでいました！

２年生の国語の授業の様子です。
「秋」について、見つけたことばで、文をつくる学習をしていました。
いろいろな「秋」を見つけていました！

４年生の英語活動の様子です。
ＣＤの英文を聞いて、問題に答えていました。
楽しく学びながら、リスニングの力も養っています。

１年生の算数の授業の様子です。
玉入れで、赤と白の玉が入った数がどちらが何個多いか、考えていました。
引き算の勉強をがんばっていました。

５年生の家庭科の授業の様子です。
ミシンの使い方について、学んでいました。
安全に気を配りながら、糸のつけ方、縫い方などを学習していました。

　中部中学校の生徒、PTA、地域の方々と共に各場所においてあいさつ運動を行いました。
　今週は特に素敵なあいさつを広げましょう。

スナップ

３年生の国語の研究授業の様子です。
「れいをあげてせつめいしよう　食べ物のひみつを教えます」の学習で、これまでグループごとに「魚、牛乳、いも、麦」の材料を選び、様々な食品に姿を変えることについて、調べてきています。今日は調べたことを、グループで話し合って、図にまとめて整理していました。最後には、タブレットでまとめた図の画像を撮り、スクリーンに映し出し、一部を隠して、クイズを出していました。
次回は、まとめたことを説明文に表現していきます。

子どもたちは、いつもどおり、前向きに取り組んでいました。

他校の先生方にも、本校の研究授業を見ていただきました。
授業後の協議にも参加していただきました。

今後もよりよい授業づくりを進めていきます。

５年生の英語活動の研究授業の様子です。
他の学校の先生方も参加し、研究授業が行われました。
「道案内をして、宝物を見つけよう！」というテーマで、授業が行われました。
英語で会話したり、デジタル教材で勉強したり、最後には、パソコンを使って友達の音声を聞いて、指定した通りにプログラムを組んで道をたどって、宝物を見つけたりしていました。

研究授業後には、よりよい授業づくりに向けて協議が行われました。

４年生の書写、４年生の音楽、１年生のパソコンの授業の様子です。
書写では、静かに集中して取り組んでいました。
音楽では、ピアノの伴奏に合わせて、大きな歌うことができていました。
パソコンの授業では、ドラッグの操作を図形を移動させることで学んでいました。

６年生の授業の様子です。
１組算数、２組道徳、３組社会の授業の様子です。
道徳では、「命のつながり」をテーマに考えていました。
「命はだれのものか？」「命はあたただけのものではない。なぜか？」など、いろいろ考えていました。

５年生の授業の様子です。
１組国語、２組算数、３組英語活動の様子です。
３組では、市内の先生方も参加し、英語活動の研究授業が行われました。
みんな前向きにがんばりました！

４年生の授業の様子です。
１組国語、２組国語、３組保健体育の授業の様子です。
保健体育では、「おとなの体になるじゅんび」について、学習していました。
思春期では、体の中はどのような変化が起こるのか、学んでいました。
いろいろなことを、しっかり学んでいきましょうね。

本日、５時間目に３年３組で国語と５年２組で英語活動の研究授業を行いました。市内の先生方も参観され、授業後には、低学年と高学年の２つの部会に分かれ研究協議会を開き、よりよい授業を行うために話し合いをしました。

高学年部会の話し合いの様子です。

あすなろの算数と体育の授業の様子です。
算数では、直方体と立方体について学んでいました。
体育では、音楽に合わせてラジオ体操を行っていました。
こつこつとがんばっていました！

３年生の授業の様子です。
１組算数、２組国語、３組理科の授業の様子です。
理科では、太陽の位置に伴い、変わるかげを記録したタブレットの画像を使って、授業が進められていました。

２年生の授業の様子です。
１組音楽、２組国語、３組算数の授業の様子です。
明るく、元気にがんばっていました！

１年生の今日の授業の様子です。
１組国語、２組図工、３組道徳の授業の様子です。
各学級、それぞれの授業に前向きに取り組んでいました。
こつこつとがんばっていきましょうね。

国語で「食べ物のふしぎを教えます」の学習を行ってきました。説明文の構成や段落ごとの読み取りを行い、筆者がどのような意図で「まるで忍者のように変身していく食べ物」を紹介したのかをみんなで考えてきました。そして、「麦、牛乳、魚、いも」について、今度は自分達が筆者となって、説明文作りに挑戦しました。完成した今日、発表会とコンテストも行いました。どのグループも試行錯誤を重ねた力作ばかりでした。聞き手からは、感想を兼ねたメッセージカードが贈られ、筆者となった子ども達は、メッセージをうれしそうに読んでいました。