12月19日 図書館へ行ったよ 1年生

 冬休みに読む本を借りた後、これまで読んだ本の中から友達に紹介したい本を選び、まとめました。すきなところもしっかりと書くことができました。
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12月19日  お楽しみ会 3年生

 6時間目に、3年生全員でお楽しみ会を行いました。後期学級委員6人が企画し、ドッジボールと鬼ごっこをしました。寒い中、みんなで元気に楽しむことができました。
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12月19日 クリスマスカード

今年はパソコンでクリスマスカードと年賀状を作りました。
クリスマスカードは、サンタのおじさんからもらいたいものを自分の言葉で書いていました。

願いがかなって、新年を迎えられるといいですね。
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12月19日(水)図書館で最後の読書 2年生

ノアの家、マリアの家に行く予定でしたが、都合が悪くなり、代わりに図書館で読書をしました。子供たちも残念がっていましたが、来年元気を分けに、また訪問したいと思います。
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12月19日 「おはなしの森」ができたよ。1年生

 国語の「本をえらんでよもう」の学習で、本の木を作りました。本を選んで友達の紹介する分を書きました。読んだ友達からお返事のりんごを貼ってもらいました。すてきなおはなしの森が教室にできました。
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12月19日 今日の給食

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 だいこんは、古くから日本各地の気候や風土に合わせてさまざまな色や形、大きさのものが栽培されてきました。コトコト煮ると甘味が増すので、今日のみそおでんなどの煮物料理にピッタリな食材です。また、だいこんは食べ物も消化をたすける成分が豊富に含まれており、胃腸の働きをサポートしてくれます。

12月19日 楽しい授業

どの学級も、落ち着いて学習に取り組んでいました。
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12月19日 楽しい授業 1年生

1組 音楽 鍵盤ハーモニカの演奏

2組 図書館で読書
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12月19日 千秋小の自慢 (充実した掲示物)

1 給食関係  北舎1階 

2 図書館関係 図書館前廊下

3 美化関係  北舎1階

 これらの掲示物を見て、子供たちは、励みになりますね。
 ご来校の折には、ぜひご覧ください。

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12月19日 楽しい授業 6年生

 1組 社会 歴史の学習

 2組 パソコンを使った学習
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12月19日  フラワーボランティアの活動

 メイン花壇にパンジーをたくさん植えていただきました。子ども達から募集したデザインにしたがって植えていただきました。

 フラワーボランティアのみなさん、ありがとうございました。
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12月18日 電磁石を使った車作り 5年生

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 5年生は今日の午後、1組・2組とも、「電磁石の性質」の学習のまとめとして、電磁石をモーターにした車作りに取り組みました。

 要領よく、早々と組み立てを完成させ、教室内を試しに走行させて歓声を上げる子。
 配線が上手くいかず、説明書を何度も見直しながら組み立てる子など、いろいろな姿が見られました。
 まだ完成していない子については、早くできた友達の力も借りながら、引き続き製作に取り組んでいく予定です。

12月18日 今日も勉強頑張りました。

お金の学習では、なんと、10割引きと9割引きでたたき売り。とはいえ、無制限ではなくなってしまうので、高いものと払える金額の物を、ひとつずつ探して買いました。
早くお勉強を終わらせて、外で遊ぶ時間もありました。
「かんけり」のルールがみんなわかってきました。
言葉の学習では、絵カードを使って、クイズを作りました。

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12月18日(水)パソコン学習 2年生

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パソコンのお絵かきはだいぶ上手になりました。早くできた子からゲームで遊びました。電源のオン、オフも自分たちでもうできます。少しずつ成長していく様子を嬉しく思います。

12月18日 冬休みに読む本を借りたよ。1年生

 冬休みに読む本を図書館で借りました。2週間の休みがあるので、ちょっと長い本に挑戦する子もたくさんいましたね。
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12月18日 黒板メッセージ 6年生

 「2学期は、後3日です。学習のまとめをしましょう!」


 各学級では、背面黒板や、前面の黒板に担任からのメッセージが書かれています。

 子ども達は、メッセージを読んで、気持ちを高めていることでしょうね。

 
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12月18日 楽しい学習 あすなろ

今日は、みんなで「買い物」の練習をしました。

上手に買い物をするためには、どうしたらよいか、自分自分で考えました。
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12月18日 楽しい体育

楽しい体育

1年生 リズム縄跳び
3年生 持久走
4年生 ポートボール

寒さに負けずに頑張っていました。

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12月18日 楽しい授業

12月18日 楽しい授業

  1年生 道徳
 
  4年生 社会

  5年生 国語

  どの学級も、集中して取り組んでいました。

  

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12月18日 楽しい授業 6年生

 国語の時間、説明文「鳥獣戯画を読む」の学習をしました。めあては、「筆者の主張を伝えるための工夫を考えよう」です。子ども達は、まず、自分で考え、グループで考える過程をへて、学級全体で話し合いをしていましました。

 この様に千秋小では、「主体的、対話的で深い学び」をめざしています。
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