ごはん・牛乳・よしの汁・生揚げの肉みそかけ・しょうがじょうゆ漬

○こんだてメモ
　生揚げは、何から作られているかわかりますか？とうふを水切りし、油で揚げたものです。とうふは、何からできているかわかりますか？大豆です。大豆は、「畑の肉」と言われます。これは、大豆が、たんぱく質を多く含んでいるためです。大豆は、そのままでは、消化吸収がとても悪いのですが、とうふのように加工して使われると、消化吸収がよくなります。今日は、生揚げに肉みそがかかっています。みそも大豆から作られています。大豆は、変身じょうずですね。

　一斉下校の前に、ミニ通学班集会を行いました。通学班の仲間の親睦を深めることが目的です。事前に班長さんたちがみんなで楽しめるゲームを考えてきてくれていて、そのゲームで楽しい時間を過ごしました。

　６年生の児童対象で、読み聞かせボランティア「たんぽぽ」の方々に読み聞かせをしてもらいました。各クラス前に集まり、読み手の物語に夢中になってきいていました。

　国語の時間に、漢字の読み・書きをしました。真剣に取り組むことが出来ました。

　授業後は、講師の先生と一緒に給食を食べました。会話も弾み、楽しい時間を過ごすことができました。

　児童たちはしっかり話を聞き、最後のホタルについてのクイズでは、全問正解の児童もいて、とても楽しく学習することができました。

　本日、講師の先生を招いて、ホタルの授業を実施しました。２学期にも実施し、今回はその復習と、来月実施する放流について教えてもらいました。

　図工の時間に、工作をしました。ゴムの力を利用して、物を動かしました。子どもたちは、説明書を見て、一生懸命作ることができました。

カレーライス・牛乳・ファイバーサラダ・福神漬　　　　

○こんだてメモ
　問題です。じゃがいもの仲間は、どれでしょう。

　　１　なす　　２　さといも　　３　まめ

　正解は何番でしょうか。正解は、１のなすです。じゃがいもは、なす科の植物で、トマトやなすの仲間です。みなさんは、カレー作りや、カレーを作る手伝いをしたことがありますか？じゃがいものかわをむく時、芽が出ていたら、しっかり取りのぞいてください。緑色になった皮は、分厚くむいてください。じゃがいもの芽や緑色になったじゃがいもには、ソラニンという毒がふくまれています。

　パソコン室で、pepperを動かす簡単なプログラミングについて学習しました。前回の復習から行いました。今回はだいぶスムーズにプログラミングを作成することができました。

　英語の授業では、ALTの後に発音したり、YesやNoと答えたりして、英語で楽しく会話をすることを学習しました。

麦ごはん・牛乳・肉じゃが・厚焼きたまご・こんぶ和え

○こんだてメモ
　魚やかえるのたまごは、まん丸ですが、にわとりなどの鳥のたまごは、まん丸ではなく、たまご型をしているのはなぜでしょう。鳥は、へびや他の動物に、たまごを食べられないように、高い木の上に巣をつくります。時間をかけて温めてひなにかえします。その時たまごの形がまん丸だと高い木からころがって落ちてしまいます。落ちるのを防ぐためにたまご形をしていると考えられています。たまごの形をみて、進化やその背景に興味をもつのもおもしろいですね。

ごはん・牛乳・さわにわん・れんこんつくね・ひじきとツナの和え物

○こんだてメモ
　今日のれんこんつくねには、愛知県産のれんこんが使われています。愛知県は、れんこんの生産がさかんで、木曽川流域の愛西市が、れんこんの生産地として有名です。みなさんは、れんこんの穴がいくつ開いているか知っていますか？
　　　１番４こ　２番６こ　３番９こ
　正解は、何番でしょう。正解は、３番の９こです。大きさや長さに関係なく、９この穴があいています。おもしろいですね。

　音楽の授業では、４人グループになり、歌・マラカス・鍵盤ハーモニカ・木琴の役割を決めて演奏しました。みんなで上手に楽しそうに演奏しています。

学校の運動場にドッチボールコートが新しく３つできました。新しくできたコートで元気よく遊んでいます。
【作成:情報委員会】

図書館の様子です。図書館の入り口の近くに、先生方のおすすめの本が紹介されています。また、伝記シリーズの本は、読みづらい人のために漫画で書かれているので、読みやすく人気です。図書館は静かで、とてもゆっくり読書ができる場所です。
【作成：情報委員会】

今日の東っ子は、元気よく遊んでいます。
よく遊んでいるのは、鬼ごっこや、ドッチボールです。
楽しそうに遊んでいます。

【作成：情報委員会】

理科の実験で、水蒸気を集め、袋が膨らむのを確かめる実験をしました。
水が沸騰し始めると、袋がどんどん膨らみ、コンロの火を消すと、袋はすぐにしぼみました。
次回の実験は、水を冷やした時の実験です。楽しみですね。

　図工の授業では、ストローを組み合わせて、おもちゃ作りをしました。子どもたちはそれぞれストローの動く仕組みを工夫して、完成させていました。

　国語の授業では、漢字の書き取りを行いました。良い姿勢で、丁寧に書くことを心がけました。みんな真剣に取り組んでいます。