３年生は、２回目の自転車の乗り方の学習なので、上手にできました。

　自転車の乗り方を学びました。自転車に乗るときに今日の学習をいかしてほしいと思います。

　１年生にとって初めての交通安全教室。保護者の方も参観されました。

　学年が上がるほど、自転車に乗る機会が増えます。今日の学習をいかして、安全に自転車に乗ってほしいと思います。

　自転車の乗り方や交通安全について学ぶよい機会になりました。

　生活科の教科書に載っている花の種を観察しました。「マリーゴールドの種は細長いにんじんみたい。」「ふうせんかずらの種にはハートの形がついてるよ。」虫眼鏡でのぞくと細かなところまで見ることができ、花によって全部種の形や色が違うことがよくわかったようでした。連休明けには学級花壇に種をまきます。自分の植木鉢にあさがおも蒔いて育てていきます。楽しみですね。

　警察や指導員の方に自転車の安全な乗り方を教えていただきました。

　今日は、交通安全教室が開催するため、２年生から６年生の児童は、一部の通学団を除き、自転車を押して登校しました。交通安全教室で、交通指導員の方々から、自転車の乗り方の指導を受けるためです。

　運動場の西側には、カラーコーンとラインカーで臨時駐輪場が作られています。低学年の子は、高学年の子に場所や置き方を教えてもらいながら、順番に整頓して自転車を置いていきます。ここでも高学年の子は、低学年の子に優しい気持ちで思いやりの心を伝えていました。

　臨時駐輪場では、校務主任の先生の指導を受けて、整理整頓して自転車を置いていきます。さすが、朝日西っ子です。
　
　このように、朝日西小学校では、子どもが自分の命を守れるように、交通安全意識の高揚と、危険予知力の向上を図るため、関係機関の協力もいただきながら、計画的に交通安全指導を継続して行っています。
　
　　交通安全教室の参観も可能ですので、お時間ありましたらどうぞご来校ください。
９：３５〜１０：２０　４〜６年
１０：４０〜１１：２５　１〜３年

　本日の交通安全教室の様子は、本校ウェブサイトで改めて掲載します。ぜひご覧くださり、お子さんが帰宅後、話題にしていただけたらと思います。

　放水体験をしました。水の勢いは小学生用に弱くしていただきました。

　消防隊員の方が着ている防火服を着せていただきました。

　消防車、救急車、はしご車などいろいろな車両を見学しました。

　社会科の学習で、消防署見学に行きました。子どもたちは、消防署のはたらきについてこれまで学んできてことを思い出しながら、意欲的に施設を見学したり、署員の方の説明を聞いたりしました。また、本番さながらの訓練の様子を見て、そのきびきびとした姿にとても驚いていました。
　「市民の安全を第一に考えて、わたしたちは日々訓練に励んでいます」と誇らしげに話された消防署員の方の言葉がとても印象的でした。尾西消防署の皆様、朝西っ子のために熱心に教えていただき、ありがとうございました。

　社会科で、地図の学習をしています。前の時間に教科書で学んだ「絵地図」とこの時間に学んだ「地図」では、どちらが見やすいか、使いやすいかを考えました。その後、地図に使われている地図記号について考えました。「消防署の地図記号は、なぜ、さすまたの形をしているか」の話題になると、子どもたちは自分なりの考えを発表し合っていました。先生から、「江戸時代の火消は、火事の被害を小さく抑えるために、さすまたを使って建物を壊していた」という話を聞いて、子どもたちは驚いていました。

　朝日西小学校では、今年度も「クリーン作戦」を月２回行っていきます。このクリーン作戦は、児童が通学路に落ちているごみを拾いながら登校するという活動です。自分たちが住んでいる町をきれいにしたいという思いで、長年取り組んでいます。児童が集めたごみは、昇降口で美化委員会が燃えるごみ・資源ごみに分けて回収します。私たちの朝日西地区がいつまでも美しい町であるように、今年度もがんばって取り組みます。

　５年生になって初めて絵の具を使いました。今日の授業では、楽しい気持ちや嬉しい気持ち、寂しい気持ちなどの様々な気持ちを、線の形や太さ・色の濃さなどを変えて表現しました。画用紙の形を変えるなどの工夫をしながら、どの子も意欲的に活動していました。

　今日の算数の授業に、紙テープを使って１立方メートルを作りました。班で協力し合いながら、どの班も上手に作ることができました。実際に作った後の感想では、「１立法メートルは思ったより大きかった」という声が多く聞こえました。

　今日は初めての学校探検。２年生の人に手をつないでいろいろな教室を案内してもらいました。初めて見る教室がたくさんあって、あっという間の１時間でした。グループ行動や廊下を走らないなどの探検するときのルールもしっかり守ることができましたね。

　自分の好きな色、好きな形で思い思いのおひさまを描きました。どの子も自分の描きたいおひさまを一気に描きあげ、名前も考えて付けました。そのあと、友達同士で作品も鑑賞し合いました。

　今日の５時間目は、待ちに待った１年生との学校探検でした。休み時間から、探検バッグに準備をした校内地図を何度も確認していました。校内を歩き始めると、「どこか見たいところある？」「手をつないで一緒に行こうね。」と目線を合わせて優しく声をかける姿が印象的でした。
　本当に立派なお兄さん・お姉さんだったと思います！明日のふれあいタイムは１・２年生で一緒に遊ぶ予定です。みんなの笑顔が楽しみです！

　今日は、１年生と２年生が生活科の学習で「学校探検」を行いました。校長室にも、多くの児童が訪れました。１年生の中には「うわぁ、ここが校長室か！？」と、感極まって歓声を上げる児童もいました。

　この「学校探検」は、校内の様々な部屋や場所をグループ毎に訪問し、校内施設について理解を深めて行くものです。生活経験の多くない低学年児童は、それぞれの活動を、単に「楽しかった」で終わらせることなく、学びに変えていく必要があります。

　本年度の本校の合い言葉は「ファミリー朝西」です。この合い言葉に基づいて、より異学年同士が親しみ合い、上級学年に責任感を持たせようと、２年生と１年生が合同で学校探検を行いました。

　生活科は、平成４年度から正式に教科に位置づけられた教科です。「学習指導要領」における生活科の目標にある「身近な人々とのかかわりに関心をもつ」という部分については、校内の先生方と挨拶や会話を交わす中で、心を開いたり、親しみを感じたりすることがねらいになっています。また、「身近な社会（今回の場合は「学校」）とのかかわりに関心をもつ」という部分については様々な教室や施設を目の当たりにすることによって、それぞれに「気づき」をうながすことがねらいとなっています。

　そして、この学校探検の授業で「感じたこと」や「気づき」をグループや教室内で発表したり聴き合ったりすることで、また新たな発見が生まれてきます。つまり、様々な教科の授業でも生きてくる、「学び方の土台づくり」を、１、２年生は、この生活科で学んでいるのです。

　それにしても、２年生のお兄さん、お姉さんとしての自覚は大したものでした。「さあ、時間だよ。」「勝手に行かないでね。」「ほら、校長先生が見ていいって言ってくれたよ。」「こうやってシューズをそろえるんだよ。」たった１年前は、入学したてて何もわからなかった子たちが、今、こうして朝日西小の２年生になり、優しい言葉と笑顔で１年生を先導するようになりました。ちょっと大人に頼りに思えた２年生の姿と笑顔でした。