今日は、クラブ活動がありました。
　それぞれ楽しそうに活動していました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、豚汁、いちみんの卵焼き、切り干し大根の胡麻酢和え、お米のムースです。
　今日の給食は、「一宮を食べる学校給食の日」にちなんだ献立です。だいこん、ねぎ、卵、切干しだいこん、お米のムースは一宮市で生産された農作物を使っています。いちみんの卵焼きの原料は、一宮市浮野で生産されている「浮野卵」です。

　子どもたちが持ち寄った箱や空き缶で、動物や建物などを作りました。
　班で相談しながらすすめました。

　今週の３年生の様子です。１組も２組も音楽の授業では、鍵盤ハーモニカのテストをしました。みんな頑張っていました。
　図画工作の授業では、写生大会の絵を描いています。自分の顔をよく見て、真剣に描いています。今日は絵の具で色塗りをし始めました。完成が楽しみです。

今週水曜日、たんぽぽ学級では日常生活の学習でエプロンのたたみ方、こまむすび、ひも通しの練習をしました。「角と角をそろえて、四角い形になるようにぺったんこ」というかけ声に合わせて一生懸命たたんでいました。こまむすびが成功して、にっこり笑顔のたんぽぽさんたちです。

　今日の給食は、わかめごはん、牛乳、けんちん汁、てりどりです。
　けんちん汁に入っているごぼうは、歯ごたえがあり、よくかむことで唾液が出て消化吸収が良くなります。同時にあごの骨も強くなります。ごぼうの風味は皮に含まれているので、調理をする時は皮を軽くこする程度にすることで、ごぼうの風味を味わうことができます。

　あいさつ運動週間の最終日です。今日は、地域の方たちもあいさつ運動に参加していただきました。
　ありがとうございました。

　今日は、４年生から６年までの歯科検診を行いました。
　今日も歯科医の先生から、いい歯の子が多いですよという言葉をいただきました。
　これからも、自分の歯を大切にしていきましょう。

１組では、先週、理科の勉強で天気と気温の関係について調べるために、１時間おきに気温を測りました。
２組では、書写の時間に毛筆で「花」という字を書きました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、茶わん蒸しスープ、豆腐バーグのごまみそだれ、やさいゼリーです。
　茶わん蒸しスープに入っているみつ葉は、数少ない日本原産の野菜です。独特のさわやかな香りとみずみずしい色彩で、お吸い物や茶わん蒸し、どんぶり物などの料理の彩りに欠かせません。ビタミンAやビタミンC,カルシウム、鉄を含みます。

　生活科の学習で、学校探検で見つけたものの発表をしました。
「図工室には、かなづちやのこぎりがありました。」
「音楽室には、ピアノやもっきんがありました。」
　それぞれの発表を聞き合って、校内の様々な教室について知ったり、興味を持ったりすることができました。

　本年度も学校全体で七夕飾りを制作します。
　今日は代表の子どもたちが、給食の時間に各クラスで説明をしました。

　今日の献立は、中華めん、牛乳、ちゃんぽん、春巻、きゅうりのナムルです。
　ちゃんぽんは、長崎で生まれた郷土料理で豚肉、いか、えび、かまぼことたくさんの野菜をいため、スープで煮て作ります。明治時代に、中華料理店の店主が、長崎にたくさん来ていた中国の留学生のために、安くて栄養のあるものを食べさせようと考えだしたものがちゃんぽんの始まりと言われています。

今日は調理実習です。
スクランブルエッグを作ったり野菜を炒めたりしました。
みんなで協力して、手際よく作ることができました。

今日の実験は、燃やす前と燃やした後の空気の違いを調べました。
二酸化炭素を含んでいると石灰水が白く濁ることを学習してから実験に取り組みました。
物を燃やした後には、二酸化炭素が多く発生することが分かりました。
みんなで協力して取り組めたこともすばらしかったと思います。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、ビーフカレー、ハムサラダ（ごまドレッシング）です。
　給食で人気メニューのカレーの発祥地はインドです。気温が４０度にもなるインドで、「食欲が出て、胃にもたれない料理を」ということで作られたのが始まりと言われています。今日は牛肉の入ったビーフカレーです。

　今日は、屋内運動場でセルフディフェンスを行いました。
　友だちからいやな誘いを受けた時の上手な断り方や、不審者への対応など、自分を守るいろいろな手立てを教えていただきました。

　ＰＴＡの皆様による朝の読み聞かせがありました。
　各クラスでそれぞれ読み聞かせをしていただきました。
　ありがとうございました。

子どもたちが愛情いっぱいにお世話しているミニトマトに芽が出はじめました。実がなるにはまだまだかかりますが、この調子で大きくなっていって欲しいです。

　国語の授業で討論会をしています。
　自分の考えを、根拠をもとにみんなに伝えます。
　聞いている人も、自分の考えと比べ、発言したり、考えを深めたりすることができるようにしていきたいと考えています。
　はっきりと聞く人に伝わる言葉で自分の考えを述べていました。

　今回の授業を、われわれ教師も研究協議をして、よりよい授業を目指していきます。