病院に患者が運ばれて緊急手術する場面であったり、強盗が入ってきて警察が逮捕する場面であったり、自分たちでお話を作って、それに合わせた動きを屋運いっぱい使って表現していました。最後に解説しましたが、解説がなくても内容がよく分かるグループもありました。

５年生の体育は、屋運で表現の授業を行っていました。グループごとに、ある話を設定して、そのないように合わせた動きを短い時間の中で表現します。

１年生の教室では、来週の７日に行われる「新入児一日入学」に向けての準備をしていました。入学するとどんなことに不安を感じるかをプリントに書き出して、それについて安心させるために教えてあげようということです。「友だちができるかな」「字が書けるかな」「学校は楽しいかな」など、１年前を思い出しながら書いていました。

　本校の図書館にて、市内の先生方が集まり、「第２回　図画工作科・美術家教育基礎講座」が開催されました。
　本校教員と今伊勢小学校教員が講師をつとめ、「子供への声掛け・導き方の基礎基本」「水彩画指導の基礎基本の演習」の内容を学び合いました。
　実技では、講師の先生から、一人一人にアドバイスもあり、夢中になって画用紙に色を置き、出来栄えに笑顔で一杯でした。ぱっと片付くパレットの片づけ方も指導され、新たな発見のある明日にでも使える講座でした。

手を茶色く染めながら、楽しそうに作品づくりに取り組む様子が見られ、ちょっとした陶芸家気分を味わっているようでした。実際には、粘土で形が出来上がっても焼かずに、乾燥させて完成ですが、どんな作品になるか楽しみですね。

５年生の図工の授業では、焼き物づくりに取り組んでいます。粘土を使って、小物入れや湯飲み、猫の置物など、ひもづくりや板づくりの技法を生かしながら工夫して作っていました。

本年度のリズムなわとび検定は、今日で区切りがつきましたが、また来年でのより高い級での合格を目指して頑張ってほしいと思います。

しかし、本年度は見事に１級合格者が一人出て、跳び終わった時には全校児童から拍手を受けていました。

３級以上に合格すると賞状がもらえますが、技も級が上がるにつれて難しくなってきます。

今日は風もなく、暖かい日差しを受けて、絶好のリズムなわとび検定日和となりました。

１年生は初めてのリズムなわとび検定でしたが、「今日、初めて７級に合格できた」と喜ぶ子もいました。

すでに合格している級では跳ばずに体力を温存し、自分が挑戦する級に備えます。

１回目と同様に二人ペアとなり、お互いに相手の子を応援しながら交代で検定を受けました。

今日の昼放課は、本年度最後のリズムなわとび検定への挑戦でした。　

一番高い五段のとび箱でも、足をしっかりと開いて見事に跳べる子もいました。きれいに跳べると、つい着地のポーズも笑顔になっていました。

１年生の体育は、屋運でとび箱の授業を行っていました。三段から五段までのとび箱を設置し、自分に合ったところで開脚跳びの練習を繰り返していました。

５年生の英語活動は、ALTと担任の先生による指導で授業が進められていました。今日は、教科書の地図を見ながら英語による道案内を聞いて、目的地に到着できるかどうかの学習をしていました。真っすぐか、右に曲がるかなど、しっかりと聞きわけようと頑張っていました。

３限の図画室では、２年生のもう一つのクラスでも「たのしくうつして」と題した作品づくりに取り組んでいました。台紙に描いた顔に合わせて、色画用紙やモールなどをボンドで貼っていきます。髪の毛を毛糸で表現する子は、苦労しながらも一本一本ていねいに貼っていました。

４年生の音楽の授業は、「ラ・クンパルシータ」の鍵盤ハーモニカによる演奏の練習に取り組んでいます。タンゴのリズムを意識しながら、先生の伴奏に合わせて練習していました。この後、リコーダーとの合奏練習へと進めていく予定です。

３年生の書写の授業では、「友だち」という字の書き初めを行っていました。条幅の紙を使うため、机を縦向きにして立った状態で書いていました。今日は、清書を提出するということで、一番良い作品に名前も書いていました。