２年生の国語の授業では、「なかまのことばと漢字」の学習を進めていました。「家の人」の中には、「わたし」を中心に、「父、母、兄、姉、弟、妹」などのことばがあり、それぞれどんな漢字を使って書くのかを学習していました。

６年生の音楽の授業は、「家路」のリコーダー練習に取り組んでいました。先生から、強弱記号に気を付けながら、できる限りゆっくりと余韻を残すように吹こうとアドバイスがありました。２週間後にテストがあるそうなので、頑張って練習しましょう。

４年生のもう一つのクラスでも、図工の授業で彩色ボードはん画づくりが始まりました。まず図案を考えて描くところからスタートです。どんなはん画にしていくか、動物や電車など自分の好きな絵を描いていました。

一人ずつ倒立のテストをした後は、側転の練習に取り組んでいました。友だち同士でアドバイスしながら、うまく回れるように練習を繰り返していました。

３年生の体育は、屋運でマット運動の授業を行っていました。今日は、倒立のテストを行うということで、初めに友だち同士で支え合ったり、先生に支えてもらったりして練習しました。

１年生が、図工の授業で描いた「いってみたいないきたいな」の作品鑑賞会を行っていました。友だちの作品を見合って、良いところや工夫しているところなどを、「かんしょうカード」に書いていきます。

　福祉善行児童の表彰式に、本校の児童が出席しました。表彰式では、「福祉善行児童の『行』、行動することが実は一番難しい。」というお話がありました。思いやりの心を行動に表せることは、たいへん立派だと思います。
　式の最後には、大和南中学校の善行生徒に選ばれた先輩と並んで記念撮影をしました。大和南小・大和南中のリーダーとして、卒業まで、いえ卒業後も含めて、さらに活躍してほしいと思います。

上級生が下級生をリードしながら、どの子も楽しそうにヤマナンジャーのクイズを探しながら答えていました。さあ、結果はどうなるでしょうか？

クイズは全部で２０問ほどあり、場所を全部探し当てて、さらに正解にならないと高得点につながりません。

45分間という制限時間内に答え終らなくてはなりませんが、廊下を走ると減点になるので、みんな歩いてクイズを探していました。

また、ヤマナンジャージュニアも校内に12人いて、出会うと暗号シールがもらえ、全員のシールを集めるとある言葉ができます。

校内のあちこちにクイズが掲示してあり、クイズの場所を探しながら答えをみんなで考えます。

ルール説明が終わったら、いよいよ暗号を解くために行動開始です。わくわくペアの班長を中心にクイズに解いていきます。

初めに、全校児童が屋運に集まり、オープニングセレモニーが行われました。児童会長のあいさつに続いて、謎のヤマナンジャーの登場です。

これは、昨年度までの「ウィンターフェスティバル」に代わる行事で、児童会が中心となって行います。

今日の５限は、子どもたちの楽しみにしていた「わくわく交流会」が行われました。

最上級生として、１年生がゲームを楽しめるよう気遣う姿が見られました。
また、運営する側の６年生も、みんなを楽しませるよう一生懸命活動しました。

最上級生として、１年生がゲームを楽しめるよう気遣う姿が見られました。
また、運営する側の６年生も、みんなを楽しませるよう一生懸命活動しました。

４限の屋運では、２年生がとび箱の授業を行っていました。初めに、開脚とびこしを行った後、自分に合った高さのとび箱で、よことびこしの練習をしました。着地をしたら、横向きのままポーズを決めようという先生のアドバイスに従って練習していました。

彫り終えた子から、インクをつけて試し刷りをします。濃淡を確かめて、さらに細かいところを彫り進めて、完成へと向かっていきます。ケガのないように慎重に作業に取り組んでいました。