資料を読んで、主人公の気持ちを考えました。自分と比べながら考えることもしました。友だちの考えを聞いて、自分の考えに追加したり考えを変更したりもしました。
　よりよい自分となるために、今までの自分や今後の生活について見つめ直し、ワークシートに気持ちをまとめました。

　川が曲がっているところでは、外側と内側で流れの速さが違うかを検証する授業でした。流水実験器に曲がった川を人工的に作り、水を流して調べました。
　水を流し始めると、思いとは違う方向に水があふれ出し、実験の難しさを感じていた班がいくつかありました。
　流水実験器の川の変化や水の濁りをしっかりと観察し、ノートにまとめました。

　「お弁当づくりに挑戦しよう」が課題の調理実習です。めあてのポイントが４つありました。
　　　１　栄養バランス　　２　いろどり
　　　３　汁がでない　　　４　傷みにくい

　各自が考えたメニューで、楽しそうに調理していました。できあがったおかずを、上手に弁当箱に詰めていました。

　「おもちゃパーティー」の振り返りをしていました。○：良かった点、△：反省点を班で話し合い、画用紙にまとめていました。
　　○：１年生に楽しんでもらえよかった。・・・・・・・
　　△：ルールがわからない子に教えてあげられなかった。・・・・・
　「おもちゃパーティー」のお店の活動を思い出しながら、楽しそうに振り返っていました。

　ラジオ体操第一の練習をしていました。
　ビデオを見ながらみんなで練習をした後、一人ずつ動きの確認をしていました。
　しっかりとした動きを褒めてもらうと、とてもうれしそうな笑顔がこぼれました。

　生活委員のかけ声による、校長先生との朝のあいさつから朝会が始まりました。
　最初に、「愛知県市町村対抗駅伝競争大会」の犬山市小学生代表選手に選ばれた２人の児童に委嘱状が渡されました。大会は、１２月１日（土）に愛・地球博記念公園で行われます。選手としての活躍を全校児童による拍手で励ましました。
　校長先生の話は、「聞く」と「聴く」の話でした。先週の月曜日、授業を参観された教育委員会の方から、「犬山北小学校の子どもたちは、授業でしっかり話が聴けていますね。」というお褒めの言葉を頂いたことを受けての話でした。
　次に、仲よし学級を担当してもらう、臨時任用講師の川瀬先生の紹介とあいさつがありました。
　最後に、生活委員より今週の目標の呼びかけがありました。

　　廊下は『はみがき』を心がけよう！　

　　　　　　はしらない
　　　　　　みぎがわ
　　　　　　かたまらない
　　　　　　きもちよく

　４年生が犬山市音楽会に向け、合唱練習をしていました。音楽会まであと１か月。みんな、はりきって練習していました。

　陸上運動をしていました。今日は１組がハードル、２組が走り高跳び、３組が走り幅跳びの練習をしていました。楽しそうに活動していました。

　「夕やけこやけ」を鑑賞した後、歌詞をもう一度読み返してみました。どんな気持ちを思っていたのか、歌詞から考えました。思い浮かんだことを、みんなワークシートにしっかり書き込んでいました

流れる水のはたらきを調べよう。実際に水を流して、地面の変化の様子を観察します。

マス目を使って、形づくりをしよう。

「ちいちゃんのかげおくり」の第一場面についての授業です。

　６日（火）
　　　６時間目　委員会
　　　スクールカウンセラー相談日

　９日（金）
　　　２・３年生煙道体験（２・３時間目）

１０日（土）
　　　資源回収（予備日１１日）

ご確認ください。よろしくお願いいたします。

　ＰＴＡ文化委員会の企画で、「けんぼくカルチャー」が開催されました。
　子どもたちと楽しく作れる簡単な手作りパン、ベーグル作りを楽しみました。

　「かたちづくり」の授業です。直角三角形のカードを並べて、いろいろな形をつくる学習でした。
　６枚のカードを組み合わせて、家の形を作りました。教科書の図をよく見て、手早く作りあげていました。

　犬山市南部公民館にて、犬山市民展が開催されています。今年から一般の方とともに児童生徒の作品も展示されており、犬山北小学校の子どもたちの作品も展示されています。
　★開催期間
　　１０月３０日（火）〜１１月４日（日）
　★展示時間
　　９：００〜１７：００（最終日は１６：００まで）

社会の学習で「都市美化センター」の見学に出かけました。家庭から出るごみがどのように回収され、処理されているのかを学習してきました。クレーンで貯められているごみをかき混ぜるところでは、その迫力に驚いていました。

　資料「子ども会のキャンプ」を使って、自分の役割を果たすことについて話し合いました。
　先生の発問に対して、自分が感じたこと思ったことを近くの友だちと交流しました。その後、発表をつないでいくことにより、友だちの多様な価値観にふれました。

　「漢字の読み方と使い方」の学習です。
　「問い１　○時、連○、休○、来○」「問い２ ・・・・ 」　共通する漢字を入れて熟語を作る問題に取り組んでいました。班で知恵を出し合い、４つの問いの答を話し合っていました。ひらめきや考えを伝え合い、楽しそうに話し合っていました。