３年生は、家庭科室で講師の方をお招きして、「しょう油もの知り講座」を開いていました。しょう油がどのように作られるのかを、分かりやすくていねいに教えていただきました。

１,２限に続いて３,４限に、５年生のもう一つのクラスでも、保護者の方と一緒にエプロン作りに取り組んでいました。家庭科の時間で習ったミシンの使い方を生かして、自分専用のエプロンが完成できるように頑張っていました。

　６年生は、図工室で「テープカッターつくり」に取り組んでいます。
　電動糸鋸で切ったり、着色したり、彫刻刀で模様を彫ったりしていました。一人一人思い思いのデザインで仕上がったテープカッター。一生の宝物です。

　３年生は、家庭科室でしょう油博士をお招きし、しょう油について学習しています。しょう油の香りやその成分、材料や作り方を学びました。
　しょう油を熱したホットプレートにたらすとしょう油の焦げた匂いでいっぱいになりました。「お餅の匂い」「卵焼きだ」「せんべいだ」
　クイズに取り組んだり、しょう油ができるまでの実物の提示など、しょう油博士のお話に子供たちは夢中で聞いていました。

　５年生は、教室でエプロン作りです。まっすぐにミシンがけをするのは難しく、時々お母さんに教えてもらいながらミシンがけをしました。きれいにできあがったエプロンは、３月の調理実習で使います。

　１年生は、運動場で自分で作った自慢の「たこ」をあげました。今日は、風も吹いていて、みんなうまく「たこ」があがりました。
　お父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんと一緒に、風を受けてぐんぐん空まで上がっていく「たこあげ」を楽しみました。

　２年生は、ふれあいルームでカルタ取り大会を行いました。手作りの札を並べ、輪になって取り合いました。「自分が作った札は、何としても取りたいな。」
　お父さん、お母さんも笑顔いっぱいで応援していました。

たいへん寒い中でしたが、風があるため凧もよく揚がっていたようです。子どもよりもお父さんが、昔を懐かしがって凧揚げをしているような様子も見られました。

２限は、１年生が完成した凧を持って運動場に出て、保護者の方と一緒に凧揚げがスタートしました。

読み始める前に、手を頭の上にのせて準備します。札を取ったとき、同時の場合はジャンケンで勝負です。たくさんの保護者に見守られながら、白熱したカルタ大会となっています。

２限のふれあいルームでは、２年生が「手作りカルタ大会」を行っていました。六つのグループに分かれて、まず１回戦がスタートです。

白色のビニールにマジックで絵を描いていきますが、好きな動物であったり、好きなキャラクターであったり、見ていて楽しそうです。中には、海にいるタコの絵を描いている子もいました。どんな凧が完成し、どれくらい空に舞うか楽しみになってきましたね。

今日は土曜日ですが、学校公開のため平常通り授業が行われています。１年生は、保護者の方と一緒に凧揚げをするための凧作りがスタートしました。凧揚げキットを出して、名前を書いてから、凧に好きな絵を描いていきます。

ゲームは３分間でしたが、両チームともボールを取り合ってシュートしようとしていました。キーパーも見事にボールをはじいて得点させないように頑張っていました。

５限の運動場では、４年生がハンドボールの授業を行っていました。パスなどの基本練習をしてから、二つのコートに分かれてゲームをしました。

２年生の図工の授業では、「たのしくうつして」と題した版画の作品作りを進めています。下書きが終わり、いよいよ台紙に色画用紙やプチプチ、モールなどを立体的に貼っていきます。生き生きとした自分を表そうということで、表情をどのように出すかを工夫しながら制作していました。

教室の背面黒板には、担任からのメッセージが綴られています。インフルエンザにかからないよう予防に努めましょうという呼びかけであったり、保育園との交流会をねぎらったりする言葉が書かれていました。

５年生の道徳の授業は、「お客様」というお話を読んで、きまりは何のためにあるのかを考えました。初めに、「権利」と「義務」の意味を確認してから授業に入りました。遊園地で起きた出来事から、身近なきまりについて考えることができたようです。

１年生の４限は、「昔遊び」のお礼の会として、「キラキラ星」を鍵盤ハーモニカで演奏し、さらに校歌を歌って聞いていただきました。その後、給食をボランティアの皆さんと一緒に食べました。最後に、お礼の言葉を述べて、感謝状を渡してお礼の会を閉じました。ボランティア皆さんからは、「１年生は元気があってたいへん良いですね」とお褒めの言葉をいただきました。

なかなか思うようにできなくても、どの子も積極的に昔遊びに挑戦する姿が見られました。昔遊びボランティアの皆さま、楽しく教えていただき、本当にありがとうございました。