初めに、身の回りの人で感謝している人は誰かという質問に、「お母さん」「友だち」「見守り隊の方」など意見が出ていました。学習チューターも授業を参観しながら、子どもたちの支援に入っていました。

３年生の道徳の授業は、「とくジーのおまじない」という教材を読んで、自分の生活を支えてくれている人に対して、どんな気持ちで接するとよいかについて考えました。

５年生の理科の授業は、「水の中の小さな生物」という単元の学習を進めています。今日は、理科室で顕微鏡を使って、川の水の中に生物がいないか調べていました。川の水をスポイトでプレパラートの上に落として、顕微鏡で見た様子を理科ノートにまとめていました。

３,４限のプールでは、４年生が水泳の授業を行っていました。４年生は、２５メートル泳いで、赤帽子から白帽子になることを目標に頑張っていました。先生から「フォームがいいよ」「あともう少し」と声を掛けられ、何とか２５メートル泳ぎきって拍手してもらっている子もいました。

５年生の音楽の授業は、「となりのトトロ」の曲に入りました。誰もが知っている曲ということで、初めにみんなで歌ってみました。それからリコーダーの練習です。難しい部分があり、そこのところを何度も練習して、最後はきれいに吹けるようになりました。

１年生の音楽の授業では、「しろくまのジェンカ」を歌っていました。歌った後は、「ジェンカ」の曲を「ウン」と「タン」のリズムを合わせて、手拍子で楽しみました。曲がなかなか終わらなくて手が疲れたようですが、「もっとやりたい」と言う子もいました。

男子が練習した後は、女子の番です。女子も、先生に支えてもらったり、ビート板を引いてもらったりしてクロールの感覚をつかむよう練習しました。休憩中の男子から「ガンバレ！」という声が掛けられていました。

後半では、ビート板を使ってクロールの泳ぎ方の練習をしました。左手でビート板を支え、バタ足をしながら右手で水をかいで前に進みます。初めに男子の練習で、先生に支えてもらいながら頑張って練習していました。

ルールとしては、クロールでさがしに行き、手で宝を一つずつ見つけてプールサイドのかごへ入れます。最高で１０個見つけられた子がいて、みんなから拍手をもらって嬉しそうにしている様子もありました。

１,２限のプールでは、低学年用のプールを使って２年生も水泳の授業を行っていました。２年生は、前半で「宝さがし」を行いました。先生が、プールの中に沈めた魚や宝石などを、潜っていくつ見つけられるかを競います。

１,２限のプールでは、６年生が水泳の授業を行っていました。前半では、各自で自主練習に取り組みました。後半では、何メートル泳げるか挑戦しました。見事に100メートル泳ぎきった子もいて、みんなから拍手をもらっていました。

３年生の体育の授業は、運動場で鉄棒のテストを行っていました。一人ずつ順番に、先生の前でできる技を見せました、今まで練習してきた成果を発揮しようと頑張っていました。

☆今日の献立☆
　ごはん　　牛乳　　豚汁　　ひじきのいため煮
　レモンゼリー

☆児童の声☆
　ひじきとデザートと豚汁がおいしかったです。ひじきはコーンとにんじんが混ざっていました。

１年生が、算数の授業で「たしざんバトル」を行っていました。３人組になり、１人が審判で２人にたし算の問題を出します。全部で１１問を出題して、２人のうちどちらが早く正確に答えられるかを競います。３人が仲良く計算練習に取り組んでいました。

１年生の教室や廊下には、子どもたちが描いたり作ったりした作品が掲示してあります。今は、写生大会の優秀作品が掲示してあります。さらに、廊下側の窓には、「チョキチョキかざり」がすだれのように飾ってあり、涼しさを感じさせてくれます。

５年生の国語の授業では、説明文「千年の釘にいどむ」の学習を進めています。今日は、「キャッチコピーを考えよう」というめあてで、文章を引用して、その内容を紹介する短い言葉を考えました。早くできた子は、周りの子のアドバイザーとして教え合う様子が見られました。

白帽子の子は、水の中で先生が持っているフラフープをくぐって通り抜ける練習をしていました。壁をしっかりキックしてフラフープをくぐれるよう頑張っていました。

３,４限のプールでは、３年生が水泳の授業を行っていました。赤帽子の子は、低学年用のプールでしっかりとキックをして泳げるように繰り返し練習していました。

２年生の体育の授業は、屋運でボール遊びのテストを行っていました。ボールを床に置いて、相手に向かって真っすぐけることができるかどうかを試します。男子がテストを行っている間、女子はペアになって練習していました。

４年生の道徳は、「言わなきゃ」という教材で授業が進められていました。近くの保育園で歌を発表することになったクラスの子たちが、どんな気持ちでどんな行動をしたのかを、自分のクラスに置き換えて考えていました。