運動会の玉入れの「やってみよう！」の入場曲に合わせたダンスの発表会をしました。
足を止めて踊るところ、進みながら手を振るところ、リズムに合わせて踊るのはちょっと難しい子もいましたが、みんな、最後まで堂々と踊ることができました。見ている子たちも手拍子をして応援していました。

　図工の時間に、「まほうのとびらをあけると」をしました。今日は実際にとびらをカッターナイフを使って切り開く活動をしました。学校支援ボランティアの方にも入っていただき、全員安全にカッターを使うことができました。次回は、とびらや窓を開いた向こうに広がる別の世界を、楽しく想像しながら描いていきたいと思います。

　今日の図工の授業は、はじめてカッターナイフを使用しました。使い方や、渡し方などのルールをしっかり覚えることからスタートしました。はじめは、おそるおそる使っていた子どもたちも慣れてくると、上手に紙を切ることができました。

○　今日の献立
　ご飯、牛乳、お月見汁、さといもコロッケ、昆布漬け

○　献立メモ
　９月２４日は十五夜です。十五夜は里芋をお供えすることから「芋名月」とも言われています。今日は十五夜にちなんだ献立が登場します。「さといもコロッケ」は、さといもの食感と秋の味覚を味わってください。「お月見だんご」はこの地方ならではのお団子です。給食でも日本の年中行事を楽しみましょう。
　

　今日の６年生の国語は、新出漢字の練習でした。
　　１．新出漢字の「読み」「意味」「熟語」「画数」「部首」を読んで確認
　　２．空書き
　　３．ドリルに練習　
　という流れで１学期から取り組んでいます。どの子も真剣に、漢字の学習に取り組みました。

　３時間目に身体測定がありました。どの子も、４月に比べると、身長も体重も増えて、ますますたくましくなりました。測定のあとは、養護教諭から、「かむことの大切さ」の話がありました。1学期にも学習しましたが、よくかむと、顎が発達したり、胃腸のはたらきがよくなったりするなどよいことがたくさんあります。食事のときには、食べ物をすぐに飲みこまず、「一口３０回かむ」ように心がけてほしいと思います。

　全国学力・学習状況調査の結果を踏まえて、本校の課題と今後の具体的な対策についての勉強会をしました。全体の傾向としては、一宮市内の小学校と同様に、全教科、全国平均と比べると上位層が少なく、中位層のレベルアップが課題として挙がりました。基礎・基本の定着はもちろん、長文や図・グラフを読み取る力、生活体験による実感を伴った問題の把握など、授業をとおして児童に身に付けさせていくことを確認し合いました。
　会の後半は、算数科が専門である教頭が、正答率の低かった算数Ａ問題を取り上げて、解答の糸口を児童にどうつかませていくかの講義をしました。「低学年の段階から問題文を図に落とし込んで解答していくことが大切である」との説明に全教員が納得の表情でした。『学力は６年間の積み重ね』であるとの認識をもち、全校体制で朝西っ子の学力向上に努めてまいります。

　今日の図工は、思い思いの線を引いた一枚の画用紙を、その線で切り取ることから始まりました。
　「切った画用紙、何に見える？」　−　そう問いかけると、子どもたちの口から「海みたい」「お山だ」「さかな！」「かいじゅう！」・・・と、いろんな答えが帰ってきました。
　「さあ、それを作品に仕上げます。」　−　少し戸惑っていた子も、一つひらめくとどんどんクレヨンで色を塗っていきました。楽しい作品がたくさん出来上がりましたね。

　今朝は、そぼ降る雨の中の登校となりました。見守り隊の方々をはじめ、地域の方々、そして保護者の方々の見守り、見送りの下、子どもたちが元気に登校してきています。運動会の疲れも見せず、みんな元気です。

　今日は、交通事故ゼロの日でもあり、駐在さんも正門に立って、大きなあいさつで子どもたちを迎え、交通安全指導をしてくださいました。

○　今日の献立
　ちゃんぽん風ソフトめん、牛乳、ひじきサラダ、さつまいもチップス

○　献立メモ
　さつまいもは秋の味覚ですね。さつまいもは主に体の力のもとになりますが、ビタミンCや食物せんいも多く含まれています。さつまいもに含まれるビタミンCは、でんぷんに守られ加熱しても壊れにくいのが特徴です。食物せんいはお腹の調子を整えてくれます。ビタミンCも食物せんいも皮に多く含まれていますので皮ごと食べることをおすすめします。

　今日の算数は、式の表す意味を図を使って説明する学習をしました。子ども達は、図をよく見て、どのようにまとまりを囲んだら、式の意味になるのかをじっくり考えていました。式と図がうまく結びついたときには、歓声が上がりました。

　道徳で「よわむし太郎」の資料を使って、良いと思ったことや正しいと思ったことを勇気を出して行うことはどうして大切なのかについて考えました。難しいめあてで、どちらか迷う場面もありますが、どの子も公正さや公平さについて真剣に考えていました。

　１年生は、ただいまカタカナの猛練習中です。ひらがなに比べて画数は少なくて簡単そうですが、かえって文字のバランスをとるのが難しいのがカタカナです。今日は「「ホ・ハ・ウ・エ・フ」の５文字を練習しました。どの子も下敷きをしっかり敷いて、正しい姿勢で書いていました。みんな筆圧もしっかりとしてきて、どんどん上達しています。

　道徳の時間に、やりぬくことの大変さと気持ちよさについて考えました。運動会を終えたばかりの子どもたちには、毎日の練習をやりぬいたことが心に残っていました。競技を楽しく、かつ成功させたときの達成感が気持ちよかったと振り返りました。

　今日の総合的な学習の時間は、『福祉』についての学習をしました。前半は、１学期に校外学習で見学した「みなみ」や福祉実践教室での車いす体験を振り返りました。その後、車いすについての動画を見て、これから自分が福祉について調べてみたいことを考えました。
　車いすバスケなどの車いすの人ができるスポーツを調べてみたい、点字はいつだれが発明したのかを知りたいなど、様々な意見が出ました。
　「ふ：ふだんの　く：くらしを　し：しあわせに」をキーワードに、本やパソコンを使って調べ学習を行っていきます。

　理科で「植物の成長と水の関わり」を学習しています。この時間は、根からとり入れた水は、どこを通って植物の体全体までいきわたるかについての実験をしました。食用色素をとかした色水を根につけて吸い上げた後、アスパラガスの輪切りと短冊切りを双眼実態顕微鏡で観察しました。水の通り道がはっきりと観察でき、子どもたちからは驚きの声が聞こえてきました。

○　今日の給食
　ハヤシライス(ご飯)、牛乳、ファイバーサラダ、ヨーグルト

○　献立メモ
　ファイバーサラダの「ファイバー」とは「繊維」のことです。今日のサラダには食物繊維が豊富な「ごぼう」と「大麦」が入っています。食物繊維は昔、栄養にならないため体には必要のないものとされていました。しかし、現在は腸内環境の正常化や肥満予防効果が注目されています。体にとって良いことがたくさんある食物繊維ですが、意識して摂取しないと不足しがちです。野菜や豆類、海藻にも多く含まれているので給食でも積極的に取り入れるようにしています。

　夏休みに行った自由研究の発表をしました。子ども達は、自分が日頃から不思議に思っていることや、興味のあることについて、調べたり実験したりし、画用紙などにまとめてきました。どの子も、自分が思いつかなかった楽しい研究や意外な結果に耳を傾け、友達の発表のよいところをたくさん見つけることができました。

　今日は、先週みつけたバッタやコオロギ、カマキリを透明なケースや袋に入れて虫眼鏡で拡大して観察しました。
「バッタの口が赤くていっぱい動かしていたよ。」
「コオロギの足に毛がはえていたよ。」
「カマキリの眼は緑色だよ。」
　じっと観察すると、知らなかったことがたくさんわかりました。

　今日は、ＫＹＴ（Ｋ：危険　Ｙ：予知　Ｔ：トレーニング）の授業をしました。１枚の絵から、どんな危険があるか、どうすれば危険を防ぐことができかをグループで話し合い、全体で交流しました。
　運動会が終わり、子どもたちには落ち着いた学校生活を送ってほしいと考えています。学校生活の中で起こりうる危険を察知して、自分で身を守る方法を身に付けていってほしいです。