朝西っ子発表会で「どろぼうがっこう」をすることにしました。今日は、みんなで台本を見ながら、どんな物語なのか、どんな役があるのかについて知りました。「自分がやりたい役を考えてください」と先生の指示を聞くと、子どもたちは真剣に役選びをしていました。迷っている子もいましたので、ご家庭でも相談にのっていただけますと助かります。

　図工の粘土で「いっしょに　おさんぽ」をしました。子どもたちは、一緒にお散歩をしたい動物とお散歩している自分をつくりました。どの子も、自由に形を変える粘土の特性や感触を楽しみながら、思い思いの世界をつくりあげていました。

　完成後、作業のふりかえりとして、お互いの作品の「良いところ見つけ」をしました。「直線ぬいが上手にできている」「返しぬいがズレずにまっすぐぬえている」など、友だちががんばっていたところを伝え合うことができました。

　今日の家庭科は、ナップザック作りの仕上げでした。ひもを通し、アイロンをかけ、思い思いの作品が完成しました。先週に引き続き、学校支援ボランティアの方に手伝っていただき、スムーズに作業を進めることができました。

　体育では「跳び箱運動」をしています。前回に引き続いて、台上前転の練習に励んでいます。３年生になり初めて行うので、最初は「恐いな」と感じていた子もいましたが、低い段から練習したり、マットを上に被せたりすることで、だんだん慣れて上手に回れるようになってきました。初めての台上前転にも、最後には「楽しかった！」という声があがっていました。

　図工の授業で、ホワイトボード作りをしています。
　前回までに、ベニヤ板をどんな形に切って、どこにホワイトボードを貼るかを下がきしていました。今日の授業では、電動糸のこぎりを使って板を切っていきました。最初は怖がっている子もいましたが、だんだんと慣れてきて、どの子も上手に切ることができました。
　次回は、切った木材を組み合わせて接着剤でくっつけたり、絵の具で彩色したり、やすりをかけたりして仕上げ、鑑賞会をする予定です。

　用事があって１年生の時の担任の先生が学校に来ました。子どもたちは懐かしい先生の周りに集まりました。１年の時の先生も、大きくなった子どもたちを見て、驚いていました。

　今日は、５年生の図工「糸のこぎり」と６年生の家庭科「ミシン」の学習に、学校支援ボランティアの方に授業に入っていただき、児童の活動を支えていただきました。実技演習を伴う活動をより安全に、より充実させたものにするには担任の指導だけでは手が足りません。生活経験豊かな学校支援ボランティアの方のきめ細かな手助けのお蔭で、効率よく作業を進めることができました。支援してくださり、誠にありがとうございました。

　今日の理科は、月について学習をしました。「月はどうしてかがやいて見えるか」の問いに対して、これまでの学習をもとに自分の考えを積極的に発表できました。その後、外へ行き、朝方の月の位置と太陽の位置を観察し、月の輝いている側に太陽があることを確認しました。

　算数で「どんな計算になるのかな」を学習しました。例題を使って式を立てた子どもたちは、その立式の根拠を説明しようと話し合いました。単位に着目すると、正しい順序でかけ算が立式できることに気づいた子も多くいました。やはりポイントは、「問題を正しく理解して読み、それを図に置き換えてかくこと」のようです。

　社会科で、一宮市のごみについて学習しています。子どもたちは、教科書のグラフから「年々、人口が増えているのに、近年のごみの量は減ってきている」ということに気づきました。その理由は？との問いかけに、先日、見学した環境センターでの説明を思い出しながら、子どもたちから「ごみを資源としてリサイクルするようになったから減ってきている」という意見が出ました。１０月１１日の王子マテリアの工場見学が、とても楽しみになってきました。

○　今日の献立
　秋の旬カレー(麦ご飯)、牛乳、フルーツクリームヨーグルト、福神漬

○　献立メモ
　１０月の旬の食べ物には何があるか知っていますか？れんこん、キノコ、さつまいも、さといも、くり、りんご、サバがあります。今日の「秋の旬カレー」にはしめじ、エリンギ、さといもが使ってあります。秋を味わってくださいね。

　音楽で「レッツゴー　ソーレ」をリコーダー演奏しました。２分音符、４分音符、８分音符の音の長さに注意して繰り返し練習しました。特に、短い音はタンギングを生かしてリズムよく練習することを心がけました。

　算数で、たしかめ問題をしました。この時間は、くり上がり・くり下がりのある筆算の練習です。子どもたちは、「は・か・せ・」のめあて（はやく・かんたん・せいかく）を目指して取り組みました。また、間違って計算した筆算が、なぜ間違ったのかを説明する問題にもチャレンジしました。

　体育で「マットあそび」をしました。最初に、「あざらし」の動きでウォーミングアップをした後、グループに分かれてマットの上で「ゆりかご」や「だるまころがり」をしました。特に「だるまころがり」は思わぬ方向に体が動いてしまい楽しく活動することができました。これから難しい技にも挑戦していきます。

　今朝は、児童読み聞かせがありました。しばらく運動会の練習などでできませんでしたので、久しぶりの読み聞かせの会となりました。図書委員の児童は、図書室で読み聞かせをしたい本を選ぶと低学年の教室に出かけました。読み聞かせボランティアの方に負けないように一生懸命に読み聞かせをしました。聞き手は、朝のすがすがしい空気とともに、本の世界を味わっていました。

　学活の時間に、ピア・サポートを取り入れた学習をしました。ピア・サポートとは、「仲間や友達どうしが、支え合い、助け合う」ということです。
　今日は「相手の話を上手に聴く」ことについて学びました。まず、ＤＶＤを見て、よい聴き方と悪い聴き方の違いを話し合い、相手の話を上手に聴く６つのポイント「していることをやめ」「相手の目を見て」「うなずきながら」「最後まで」「あいづちをうつ」「質問する」を確認しました。その後、ペアになって上手な聴き方を練習し、お互いのよかった点と直す点を伝え合いました。
　はじめての経験で、相手の話を上手に聴くことができない子もいましたが、「またやりたい」「これからは相手の目を見て話を聴くようにしたい」「よい聴き方をすると、話す方はうれしくなる。もっと話したくなる」など前向きな感想がたくさん出ました。これからの生活の中で、「よい聴き方」を意識し、よりよい人間関係を作っていってほしいと思います。

　国語の授業で、漢字の読み方と使い方について学習しました。めあては、「いろいろな音読みをもつ漢字を知り、正しく覚えよう。」です。例えば「間」という字は、時間・人間というように「カン」と読んだり「ゲン」と読んだりします。そうしたいろいろな読み方を、ノートに書いたり声に出したりして、どの子も覚えようと意欲的に取り組んでいました。
　次回は、「今日」「七夕」のように、音読みや訓読み以外の、特殊な読み方をする言葉について学んでいきます。

　今日の国語は、詩から感じたことが伝わるように、グループで音読の仕方を工夫して、お互いに発表し合いました。先週と同じめあてで学習に取り組んだことで、お互いに聞き合ったことを思い出し、各班の工夫を自分の班の音読に取り入れていました。より良い音読に仕上がっている班が増えてきました。

　体育でリングバトンを使って、リレーあそびに取り組んでいます。試しのリレーの後、「バトンが何回も落ちてしまった…」という反省から、どうしたらバトンを上手に渡せるのかをチームで話し合ってから走りました。自分たちで考えてから挑戦すると、だんだんバトンパスがうまくいくチームが増えてきました。