電磁石の性質の学習でした。電磁石の力をもっと強くするにはどうすればよいかを考えていました。
　電流のはたらきキットを使って予想したことを確かめるため、エナメル線を磨いて準備をしていました。

　４年生が学年レクをしていました。
　「みんなが楽しく！みんなで笑う！笑い倒して年をこそう！」
　４☆１グランプリ・・・９チームがトーナメントで優勝目指してお笑いを競いました。３チームごと投票で、決勝進出チームを決めました。
　笑顔であふれ、楽しそうに過ごしていました。

　ボール運動でポートボールをしていました。グループで作戦を話し合った後、その練習をしました。声をかけあって楽しそうに活動していました。　

　計算カードに挑戦していました。たし算１，２、ひき算１，２、それぞれのカードに書かれている計算問題を順番に解いて、正しい答を１分以内に全問言うことが目標でした。目標が達成できるようにどの子もがんばっていました。
　また、順番を待っている子や終わった子は、問題プリントや自由帳に静かに取り組んでいました。

　昨日の高学年下校の時、虹がきれいに出ていて子どもたちが感激していました。
　きれいに弧を描く虹が見られ、わくわくした気持ちになれました。

　「土地のつくりと変化」の総まとめをしていました。教科書の確かめ問題に取り組んだり演習プリントに取り組んだりして、学んできたことを振り返りました。どの子も真剣に問題に取り組んでいました。

　縄跳びの練習をしていました。連続で跳ぶことをめあてにがんばっていました。みんなはりきって練習していました。

　曜日と学校で勉強している教科について学習していました。
　チャンツ、リズムにのって元気に発音していました。

　「まどをひらいて」の作品作りをしていました。
　建物や乗り物などをイメージし、窓を開けたときに見えるものに工夫をこらしながら楽しそうに作品を作っていました。

　最初に、夏休みの応募作品「土砂災害防止に関する絵画コンクール」にみごと入賞した２人の児童の表彰がありました。
　校長先生の話は、ペットボトルのお茶の特別限定品についてから始まりました。
　「入道雲 空までのびる はしごかな」
　第２９回伊藤園新俳句大賞において、犬山北小学校の児童が都道府県賞に入賞し特別限定品として俳句が印刷されていたことが紹介されました。
　どんなことでも「やってみようかな」と思ったら挑戦してやってみることが大切、「思うだけなら誰でもできる、実行してこそ価値がある。」
　やってみようかなと思ったことはどんどん挑戦してみよう、実行に移してみようという話でした。
　週番の先生からは、２０１８年のまとめに関する話がありました。今年の自分のがんばりを振り返りたいですね。

１２月１９日（水）
　　　　　・クリスマスカード交換会（わくわく集会）

１２月２１日（金）　
　　　　　・冬休み前授業最終日
　　　　　　（１４：５５　一斉下校）

※１月　７日（月）
　　　　　・午前中授業
　　　　　　（１１：４０一斉下校　給食なし）

　　　　８日（火）
　　　　　・給食開始
　　　　　・冬季日課解除
　　　　　　（通常の下校時間に戻ります）

　　　１０日（水）
　　　　　・ＰＴＡ委員総会

ご確認ください。よろしくお願いいたします。

　水の温まり方を調べる実験をしていました。水を入れた試験管の中の示温テープが、温められた水の対流でどのように変化するかを熱心に観察していました。

　冬休みの日誌にある書き初めの練習をしていました。いつもとは違う書き初め用紙に、字の大きさや配置に気をつけて練習していました。

　なかよしクリスマス会をしていました。ツリーに手作りの飾りを付けたり、クリスマスソングをみんなで歌ったり楽しそうに活動していました。

　小牧法人会と犬山市役所税務課より講師の先生を招き、６年生が社会の学習で租税教室を行いました。資料やＤＶＤを活用しながら税金の流れや使い道について教えてもらいました。
　「税金にはいろいろな種類があるけど、みんなが払ったことがある税金は何ですか。」「救急車が有料な国もあるけど、日本が無料なのは税金のおかげです。」「もし税金をなくしてしまったら、どんな社会になってしまうでしょうか。」・・・。
　税金は私たちの生活に大きく関わっていることや、よりよい社会にするためにしっかりと税金を払いたいことなど、税についていろいろ学ぶことができました。

　大縄の８の字跳びの練習をしていました。タイミング良く跳ぶ姿、苦手の子のために大きな声で縄に入るタイミングを教えてあげる姿、連続でどんどん跳んでいく姿など、はりきって活動する姿がたくさん見られました。

　学びの共同体スーパーバイザーの木村芳博先生を招き、今年度３回目の授業力向上の現職教育を行いました。３，４時間目の各学級の授業、５時間目の外国語科の授業研究を見てもらい、研究協議の場でご指導やご助言をいただきました。

　２年生が体育館で跳び箱の練習をしていました。各自のめあて・目標に応じて、はりきって練習していました。