２３日（火）
　　　１・２年生おもちゃパーティー（体育館：３・４時間目）
　　　クラブ活動（６時間目）

２４日（水）
　　　さくらさんお話会

ご確認ください。よろしくお願いいたします。

トヨタ博物館に着きました。
お弁当を食べています。

生活班で見学中。カリフォルニアアシカです。オスはメスの2倍以上の体重になるそうです。

今日は待ちに待った社会見学です。
自動車工場に向けて、出発です。　

　今日は社会見学です。どの学年も、笑顔いっぱい楽しそうに出発しました。

　「面積の求め方を説明できるようになろう」の学習でした。長方形の面積の求め方を使って、Ｌ字型の図形の面積を求めます。縦に切ったり横に切ったり余分なところを引いたりして面積を求めていました。
　ひらめきから、どんどん解き方が浮かんでくる子がいました。先生のヒントを基に、一生懸命に考えている子もいました。どの子も熱心に授業に参加していました。

　コンピュータ室で「プログラミングを楽しもう」の学習をしていました。
　ペアで話し合って決めた動きや動く方向をプログラムで試していました。思い通りの動きをさせるのに苦労しているようでした。うまくいくと思わず笑みがこぼれていました。

　調理実習計画をワークシートに書いていました。調理実習のテーマは「３０分でできる遠足の弁当」でした。
　調理の手順を確認し、時間配分を考えながら調理計画を作成していました。ブロッコリーのゆで時間など、どれだけ時間を使ったらよいのか分からない子は、先生から助言を得ていました。

　「トントン ドンドン くぎうち名人」の学習です。
　昆虫、クジラ、未来のペット、汽車など、子どもたちが思い思いにイメージして作った作品に、仕上げのニスを塗っていました。

　犬山中学校の生徒４名が、キャリア教育の一つとして職場体験学習に来ました。１日という短い時間ですが、教師の仕事についていろいろと学び、感じとって帰ります。
　まず、正門で登校する子どもたちを挨拶で迎える体験から始めました。中学校のお姉さんを見つけ、笑顔で手を振っている子がいました。

　花壇の横を通ると、園芸委員会の子どもたちが当番活動をしていました。水やりや草抜きをがんばっていました。

　表現運動をしていました。テーマは「掃除」でした。
　窓ふき、雑巾がけ、ほうき、机つり・・・。
　掃除をイメージした動きを、班で話し合っていました。いろいろな動きが見られ、楽しそうに活動していました。

　英語の聞き取りをしていました。住んでいる町を紹介している、男の子と女の子の英会話を聞いて、質問に答えていました。
　男の子の名前は？　女の子の名前は？
　住んでいる町の名前は？
　町には何があるの？
　町の良いところは？

　６年生になってくると、英語に慣れ親しんでいる子が増えてきます。全問しっかり聞き取っている子が何人かいました。

　おもちゃパーティーの準備が着々と進んでいます。
　１年生に少しでも楽しんでもらおうと、手作りおもちゃをいろいろと工夫していました。おもちゃができあがった班は、試しに遊んでみて、改良するところがないか話し合っていました。

　犬山市音楽会に向けて、学年合唱の練習が始まりました。今日は、低音部と高音部に分かれてパート練習をしました。

　各班に配られた生き物の説明文をよく読み、生き物の名前、かくれているところ、からだのつくり、かくれ方をワークシートにまとめました。生き物の姿も絵で表しました。
　班で相談しながら、楽しそうに取り組んでいました。

　「映像を見て世界の行事と月について学ぼう」の学習でした。世界の特徴ある行事が何月にあるか、楽しそうに映像を見ながら各月の英語の言い方を学んでいました。

　朝会は、校長先生との元気な朝のあいさつで始まります。代表児童の「おはようございます」に続き、全校児童の元気なあいさつが体育館に響きました。
　最初は、秋季サッカー大会の表彰でした。犬山北ロケットの代表児童が表彰状を受け取りました。
　次の校長先生の話は、キツネザルの話でした。日本モンキーセンターの方から教えてもらった「世界キツネザルの日」をきっかけにしたお話でした。
　その後、生活委員から今週の週目標「人の目を見て話を聞こう」が伝えられました。また、週番の先生からは、今週のお楽しみ行事や健康な体づくりについての話がありました。

　陸上運動をしていました。今日は、１組が走り幅跳び、２組がハードル、３組が走り高跳びの練習をしていました。はりきって活動していました。

　「コロコロゆらりん」の学習です。
　紙皿と紙コップを材料に、木工ボンドやセロテープを使って上手にくるまの形を作っていました。
　できあがった物を楽しそう見せてくれました。この後は思い思いに装飾をします。

　アサガオの花粉を顕微鏡で観察していました。
　ピントを合わせるのに苦労していた子もいましたが、いち早く観察を始め、理科ノートに花粉のスケッチや気がついたことを記録している子もいました。