家庭科の授業で、「みそ」について学習しました。土地によってみそ汁に使う具に特色があることや、みそ汁以外にもみそを使った料理がたくさんあることを、副読本を見ながら知りました。その後、先週の調理実習でみそ汁をつくったときの思い出や、みそについて自分が調べたことなど各自でテーマを決め、作文を書きました。どんなテーマにするか決めるのに少し時間がかかりましたが、テーマを決めた後はどの子も黙々と作文を書いていました。

　今日の体育は、ハードル走を行いました。「リズミカルにハードルをとびこす」を目標に、３〜５歩でリズムよくハードリングして走りました。タイム計測のときは、どの子も一生懸命に自分の記録に挑戦していました。

　国語の時間に、「つたえよう、楽しい学校生活」の発表会を行いました。グループごとに、お家の人に伝えたい学校生活のことを決め、誰が何を紹介するのかを話し合い、今日の発表会となりました。学級の係活動のこと、運動会のこと、ドンカチ太鼓のこと、清掃活動のことなど、どのグループも細かい部分まで丁寧に説明することができました。大きな声でゆっくりと、原稿をできるだけ見ずに顔を上げて話すことができる子も増えてきました。今後の学習発表会の練習にもつなげていきたいです。　

　算数で、「ふしぎな輪」をしました。折り紙で作った輪っかを２つ直角に張り合わせて、真ん中からはさみで切るとどうなるか調べました。子どもたちからは「４つの輪っかになる」「大きな１つの輪っかになる」などの予想が出ました。結果は『１つの四角形になる』でした。なぜそうなるのかについて、子どもたちの疑問は尽きません。興味のある子は、ふしぎな輪の秘密を解き明かしてみてください。

　体育で「ねことねずみ」をしました。ねこチームとネズミチームに分かれ、２人組で背中合わで中央に立ちます。先生に呼ばれたチームは逃げて、呼ばれなかったチームが追いかけます。「ね・ね・ね・ね〜根っ子」と違う名前が呼ばれることもあるので、集中していないと引っかかってしまいます。単純なゲームですが、反射神経と瞬発力が鍛えられました。

　「平成30年度手をつなぐ子らの運動会」に参加しました。
　会場に着くと、大きな大きな体育館に驚きました。
「はじめの体操」に始まり、小学校低学年の「みんななかよく」、そして小学校高学年の「ボールでわっしょい」と続きます。力いっぱいコースを駆け抜け、次の仲間にバトンとなる綱を渡しました。
　赤組の仲間へ「がんばれーっ！」と、力いっぱい応援しました。

　あさがおがなくなった植木鉢を片付けたあとに、学年花壇も枯れた花などを取り除き、きれいにしました。また、体育館の横のクヌギの木の下で見つけたどんぐりもおもちゃづくりの材料としてみんなで拾いました。

○　今日の献立
　ご飯、牛乳、かぼちゃのみそ汁、厚焼き卵、骨太きんぴら

○　献立メモ
　骨太きんぴらに使われている「ごぼう」は、キク科の植物です。ごぼうの香り成分は皮の近くにたくさんあるため、皮はむかずにタワシでこすり落とす程度にすると美味しい香りが楽しめます。また肉や魚の生臭さをけし、美味しさを引き出す効果もあります。今日はちりめんじゃことの組み合わせです。

○　今日の献立
　五目うどん、牛乳、さつまいもと大豆の甘がらめ、おひたし

○　献立メモ
　五目うどんの具には、ねぎが使われています。ねぎの旬は１１月と４月です。ねぎはユリ科の植物で中国から来たと言われています。暑さや寒さに強いためとても育てやすい野菜です。ねぎには冷えてお腹が痛くなった時や風邪の時に良いなど、たくさんの栄養があります。これからの季節には進んで食べたい野菜ですね。

　音楽で「とんび」の学習に入りました。模範歌唱を聴きながら、曲について思ったことを発表し合いました。「とんびが大空をゆったりと飛んでいるようなテンポだった」「曲に強弱が感じられ、とんびの飛んでいる様子が伝わってきた」など、子どもたちは、曲想を上手くとらえて感想を述べ合っていました。

　朝西っ子発表会で「どろぼうがっこう」をすることにしました。今日は、みんなで台本を見ながら、どんな物語なのか、どんな役があるのかについて知りました。「自分がやりたい役を考えてください」と先生の指示を聞くと、子どもたちは真剣に役選びをしていました。迷っている子もいましたので、ご家庭でも相談にのっていただけますと助かります。

　図工の粘土で「いっしょに　おさんぽ」をしました。子どもたちは、一緒にお散歩をしたい動物とお散歩している自分をつくりました。どの子も、自由に形を変える粘土の特性や感触を楽しみながら、思い思いの世界をつくりあげていました。

　完成後、作業のふりかえりとして、お互いの作品の「良いところ見つけ」をしました。「直線ぬいが上手にできている」「返しぬいがズレずにまっすぐぬえている」など、友だちががんばっていたところを伝え合うことができました。

　今日の家庭科は、ナップザック作りの仕上げでした。ひもを通し、アイロンをかけ、思い思いの作品が完成しました。先週に引き続き、学校支援ボランティアの方に手伝っていただき、スムーズに作業を進めることができました。

　体育では「跳び箱運動」をしています。前回に引き続いて、台上前転の練習に励んでいます。３年生になり初めて行うので、最初は「恐いな」と感じていた子もいましたが、低い段から練習したり、マットを上に被せたりすることで、だんだん慣れて上手に回れるようになってきました。初めての台上前転にも、最後には「楽しかった！」という声があがっていました。

　図工の授業で、ホワイトボード作りをしています。
　前回までに、ベニヤ板をどんな形に切って、どこにホワイトボードを貼るかを下がきしていました。今日の授業では、電動糸のこぎりを使って板を切っていきました。最初は怖がっている子もいましたが、だんだんと慣れてきて、どの子も上手に切ることができました。
　次回は、切った木材を組み合わせて接着剤でくっつけたり、絵の具で彩色したり、やすりをかけたりして仕上げ、鑑賞会をする予定です。

　用事があって１年生の時の担任の先生が学校に来ました。子どもたちは懐かしい先生の周りに集まりました。１年の時の先生も、大きくなった子どもたちを見て、驚いていました。

　今日は、５年生の図工「糸のこぎり」と６年生の家庭科「ミシン」の学習に、学校支援ボランティアの方に授業に入っていただき、児童の活動を支えていただきました。実技演習を伴う活動をより安全に、より充実させたものにするには担任の指導だけでは手が足りません。生活経験豊かな学校支援ボランティアの方のきめ細かな手助けのお蔭で、効率よく作業を進めることができました。支援してくださり、誠にありがとうございました。

　今日の理科は、月について学習をしました。「月はどうしてかがやいて見えるか」の問いに対して、これまでの学習をもとに自分の考えを積極的に発表できました。その後、外へ行き、朝方の月の位置と太陽の位置を観察し、月の輝いている側に太陽があることを確認しました。

　算数で「どんな計算になるのかな」を学習しました。例題を使って式を立てた子どもたちは、その立式の根拠を説明しようと話し合いました。単位に着目すると、正しい順序でかけ算が立式できることに気づいた子も多くいました。やはりポイントは、「問題を正しく理解して読み、それを図に置き換えてかくこと」のようです。