図工で、紙粘土を使った工作をしています。テーマは「１２年後のわたし」。職業、スポーツ、その他将来やりたいことを表現します。ポーズや小道具を工夫して、すばらしい作品ができるようがんばりました。

　登校途中に、子どもたちはいろいろなことを話しかけてくれます。今日は、今日の雲の様子が昨日までと違うことを教えてくれました。

「鳥みたいだ！」
　東の空を眺めると大きく羽を広げた鳥のように雲が広がっていました。

４年生の国語の授業では、「秋の風景を俳句や詩に表そう」というめあてで授業が進められていました。実際にまず俳句を作ってみようということで、秋を感じさせる言葉を入れて、指を折りながら音数を数えながら俳句を作っていました。

５年生の道徳の時間は、机をコの字型にして授業が進められてていました。今日は、「ブランコ乗りとピエロ」という教材を読んで、相互理解と寛容について考えました。考え方の違う者同士が関わり合って暮らすには、どんな心が必要なのか、自分の意見を発表する様子が見られました。

６年生の音楽の授業では、「スワンダフル」のリコーダー練習を進めています。今日は、合奏するために、低音パートを中心に練習していました。先生の伴奏に合わせて、スイングのリズムに乗って練習できていました。

２年生の国語の授業では、主語と述語の学習を進めていました。文の中で、「だれが（主語）」と「どうした（述語）の部分はどこかをさがし、ノートに線を引いていました。その後で、黒板で答えを示したり、発表したりできていました。

１年生の道徳の時間は、机をコの字型にして授業が進めています。今日は、「わすれていることなあい」という教材を読んで、あいさつについてについて考えました。「なぜあいさつするのですか」という質問に対して、「あいさつするのは礼儀だから」という意見を発表している子もいました。

５年生の英語活動の授業では、「Can you〜？」を使って友達にインタビューをしました。練習を重ねるごとに、大きな声で言えるようになりました。

南っ子発表会に向けて、５年生が本番の舞台、照明、音響を使って練習をしました。まずは、タイミングを覚えることからです。本番に向けて頑張りましょう。

　○○お化けの詩を作り、その詩にあった挿絵を描きました。表紙絵も全員で描きました。作品を集め、「おばけ　全員集合！」の絵本を作ります。教室、おとぎのくに、図書館で読むことができます。お楽しみに！

　What　do　you　want？
　Ｉ　want　a　potatoes，please．
ＡＬＴの先生からの質問に、元気いっぱいに答えていました。ペアでゲームにも取り組み、教室中が笑顔で一杯でした。

３年生の音楽の授業では、リコーダーの練習に取り組んでいました。リコーダーは、３年生から始めた楽器で、今日は５級の曲に挑戦です。先生の伴奏に合わせて、何度も繰り返して練習をしていました。

５年生がＫＹＴの授業を行っていました。ＫＹＴは、Ｋ（危険）Ｙ（予知）Ｔ（トレーニング）の頭文字で、危険を予知するトレーニングを行うための授業です。グループごとに危険な場面の写真を見て、どこに危険が潜んでいるかを考えていました。

４限の屋運では、４年生が南っ子発表会に向けての練習を行っていました。４年生の演目は「西遊記」で、最後のフィナーレの場面では、全員で「ゆかいに歩けば」を歌って締めくくります。「バルデリー バルデラー」の部分を掛け合いで歌うところが聞かせどころです。

６年生の音楽の授業では、「スワンダフル」のリコーダー練習に取り組んでいました。スイングのリズムに乗って演奏しようというめあてに従って、１と２のパートを交代しながら練習を繰り返していました。

最後のフィナーレでは、全員で「勇気１００パーセント」を歌います。体を揺らしながらリズムに乗って、楽しそうに歌うことができていました。

「じゅげむ」の名前を何度も呼ぶ場面もありますが、途中でつかえることもなく一気に言うことができていました。

３限の屋運では、３年生が南っ子発表会「じゅげむ」の練習を行っていました。「じゅげむ」の長い名前も、みんな完全に覚えられたようです。

授業の最後のところで、発表会を始めました。カエルのお面を頭に付けて、みんなの前に出て、しっかりと音読することができていました。

２年生の国語の授業では、「お手紙」の音読劇を行うために、グループごとに練習に取り組んでいました。三人グループで役割を決めて、登場人物の気持ちを考えながら練習していました。