社会科の授業では、水産業のさかんな地域について調べています。今日は、日本の漁獲量が減少してきた原因を、資料を調べて考えました。対策としての「つくり育てる漁業」がさかんになってきたこともうなずけますね。

　算数の時間、区切りを変えて表やグラフをかき、違いを比べてみました。区切りを変えるだけで、ずいぶん違うグラフになりました。目的に合わせて、表やグラフに表すことができるといいですね。

　今日は、世界のいろいろなグリーティングカードを映像で見ました。その後、いろいろな色や形の呼び方を先生と一緒に言ってみました。日ごろよく耳にする形や色もありましたが・・・中には、聞きなれないものもありましたね。くり返し口に出してみてくださいね。

　学習発表会に向けて、版画を刷りあげた後は、木を切って自分の好きな生き物を制作します。今日は、図工室でのこぎりで木を切りました。イメージ通りの仕上がりになるように、がんばりましょう。

　国語の授業では、道路を走っているいろいろな自動車がどんな仕事をしているのか、どんなつくりになっているのか調べています。バスやトラック、クレーン車などが登場し、みんな興味深く調べることができています。

　学習発表会に向けて、作品を作っています。

　「自分だけの守り神」というテーマで立体作品を作りました。
　粘土に絵具を混ぜ合わせ、色を付けながらそれぞれが考えた守り神を作ります。どの子も無言になるくらい集中して作っていました。
　自分のイメージ通りの守り神はできましたか。

2年生は図工で紙版画を制作しています。最後の仕上げで、上に貼られた紙を丁寧にはがしていくと、下から美しい模様が現れました。みんな、色彩の美しさに感動していました。

　朝の読書タイムに、6年生が本を読んでくれました。1年生の教室に6年生が来てくれて、一人一人に絵本を読み聞かせてくれました。通学班や掃除でお世話になっている6年生が本を読んでくれたことで、1年生の子ども達はとても熱心に耳を傾けていました。
短い時間でしたが、とても貴重な時間を過ごせました。
6年生の皆さん、ありがとうございました。

　今日は、６年生が１年生に読み聞かせをしました。お兄さんお姉さんとして、通学団や掃除の手伝いなどで、１年生と接しています。今回読み聞かせをするにあたって、１年生が喜ぶ本を選んだり、聞きやすいように本の見せ方を考えたりと１年生のことを真剣に考えて行っていました。また１つ、お兄さんお姉さんとして成長する姿がうかがえました。

　体育の時間、運動場でドッジボールを楽しみました。ボールも徐々に投げられるようになってきましたね。今日は、学生チューターの先生にも入ってもらって、子どもたちも大喜びでした。

　今日の家庭科の時間は、調理実習でした。ジャーマンポテトづくりです。ジャガイモの皮をむき、茹で上げてから、タマネギやベーコンと一緒にフライパンで炒めました。給食後の５、６時限目でしたが、よい匂いに食欲も復活し、美味しくいただきました。

　算数の時間、がい数の表し方について勉強しました。上から２けたや３けたのがい数の表し方は、わかったかな。四捨五入するのはどこの位の数字なのか、まちがえないようにしてくださいね。

3年生は理科で、ものの重さを調べる学習をしています。今日は、ねんどとはかりを使って、形を変えるとものの重さは変わるのか、調べてみました。

　今日は、それぞれの平均から全体の平均を求めるには、どのように計算すればよいのか考えました。合計÷個数・・・平均の出し方の基本を忘れないようにしたいですね。

　道徳の授業で、「三年元気組」というお話を読んで、自分ががんばっていること、自分のよいところを見つめ直しました。そして、それをさらにのばすためには、どんな気持ちが大切なのか考えました。
　日ごろから、お互いのよいところを見つけ、伝え合っていきたいですね。

　図工の時間には、学習発表会に向けて版画づくりに取り組んでいます。会場には、ぼくわたしの町を表現します。どんな町が登場するか、楽しみにしていてください。

　算数の時間に、くり下がりのあるひき算の勉強をしました。数図ブロックを使って、いろいろな計算の仕方を考えて発表し合いました。１０のまとまりで考えると、分かりやすかったですね。すらすらと計算できるようにしていきましょう。

　スクールソーシャルワーカー（ＳＳＷ）の方をお招きして、セルフディフェンス講座が行われました。セルフディフェンスとは「セルフ＝自分、ディフェンス＝守る」つまり、自分の身の守り方という意味です。今日は、友人関係のトラブルやいじめ問題、不審者対応など、さまざまな事例から自分の身の守り方を勉強することができました。講師のみなさん、ありがとうございました。

　算数の授業では、資料の調べ方について学習しています。今日は、平均を求めてから、ちらばりの様子を数直線に表しました。とてもわかりやすくなりましたね。他に、どのような表し方があるのかな。

　算数の時間に学習してきたかけ算の筆算・・・今日は、確かめ問題を集中してときました。早く正確にできるように、くり返し問題をといていきましょう。。