本日の一日モンキーデー(春の遠足)は予定通り実施いたします。今後天候が回復する見込みですので、遠足の準備をして登校してください。
　なお、急な天候の変化に対応できる雨具の準備をお願いします。

　ハウル先生の英語の授業です。
　「１０人の友だちと会話をしよう」に取り組んでいました。

　　　Hell!
　　　Good morning!
　　　My name is ・・・・.
　　　I like・・・・.
　　　See you!

みんな真剣です。高学年になると、内容もなかなかむずかしそうですね。

20-8の計算のしかたをを考えよう。

丁寧に文字を学びます。

ゴールデンウィークが明けました。朝会の様子です。

　「 What are your plans for GW ? 」
　ゴールデンウィークの計画についてを題材にして、外国語のコミュニケーションに親しんでいました。

　６年生とのペア名刺交換会のために、１年生が自己紹介カードを作っていました。
　模様やイラストを入れたり色鉛筆で色づけをしたり、みんな思い思いに、楽しそうにカードを作っていました。

　学級のキャラクター作りをしていました。級訓から思い浮かんだキャラクターを全員が描き、その中から候補を選んでいました。明るい学級にしようと、みんな楽しそうに取り組んでいました。

　３年生の図工の授業です。「動きのある人間を描こう」に取り組んでいました。
　顔、体、手の向きなど、どんな形や向きで描くとうまくいくか、今日は練習をしていました。

　どの学年も体育の時間を利用して、体力テストの準備をしたり測定をしたりしています。
　今日は６年生が５０ｍ走の測定をしていました。３年生はボール投げがうまくできるように練習をしていました。

　草で覆われてしまっていた畑（花壇）をみんなで整備しました。がんばって草抜きをしました。この後は、サツマイモの苗を植えてみんなで育てたいと考えています。

５月　１日（火）　
　　　　　クラブ活動（６時間目）

　　　２日（水）
　　　　　検尿回収予備日
　　　　　家庭訪問
　　　　　（４時間授業・給食あり・一斉下校１３：３０）

　　　７日（月）
　　　　　家庭訪問
　　　　　（４時間授業・給食あり・一斉下校１３：３０）

　　　８日（火）
　　　　　家庭訪問
　　　　　（４時間授業・給食あり・一斉下校１３：３０）

　　　９日（水）
　　　　　春の遠足「一日モンキーデー」
　　　　　（予備日１６日）

　　１０日（木）
　　　　　心電図検査（１年生）
　　　　　ＰＴＡ委員総会

　　１１日（金）
　　　　　体力テスト（３年生・４年生）
　　　　　尿検査二次

各学年の通信も併せてご確認ください。

　４年生の書写の授業です。「花」を練習していました。字形のバランスを考えながら、ていねいに文字を書いていました。

　３年生の図工です。これからの活動内容や活動計画を確認した後、残りの時間で水彩絵の具の試し塗りをしていました。思い思いの色を、画用紙に自由な発想で塗っていました。

　今朝は「学び集会」を行いました。６年生の代表の子どもたちが、授業の様子をお手本として示し、授業で気をつけたいことや学習の仕方、学習のルールについて、全校で確認しました。
　授業の挨拶の仕方や立つときは椅子をしまうなど、学習の基本的なルールについて確認しました。
　また、発表するときはみんなが見える位置に動き、聞く人は話す人をよく見る。同感したらうなずくなど、友だちの意見をよく聞いて自分の考えに生かす。「〜と同じで」「〜と違って」など、友だちの考えを交えた意見を発表する。・・・・・
　学び合いで大切にしたいことなどを確認しました。

　南舎の北側にあるヒトツバタゴの木が、みごとに白い花を咲かせていました。
　ヒトツバタゴはモクセイ科の植物で、別名「なんじゃもんじゃ」と呼ばれています。雪がかぶったような白い花を咲かせます。犬山市にはヒトツバタゴの自生地があり、国の天然記念物に指定されています。

　２年生が「１年生と遊ぼう会」を行いました。

　　＜プログラム＞
　　　１　はじめのことば
　　　２　みんなで歌おう「さんぽ」
　　　３　○×クイズ
　　　４　貨物列車
　　　５　おわりのことば
　　　６　学校ミニ探検

　２年生代表の子どもたちによって、遊ぼう会がしっかりと進められていました。２年生の子どもたちが１年生の子たちをお世話しながら、みんなで楽しそうに遊んでいました。

　日本の歌「さくら さくら」に親しむ学習をしていました。
　まず音程をしっかり確認した後、全員で音程に気をつけながら歌いました。その後、歌詞についても、ワークシートを使っていろいろ考えました。

　縄文時代と弥生時代の特徴を比べる学習をしていました。資料から必要な情報を読み取り、しっかり考えをまとめていました。ワークシートに考えを書き込んでいました。