１９日（月）
　　　代休日

２０日（火）
　　　わかばさん読み聞かせ
　　　（朝：１年生・２年生・６年生）

２１日（水）
　　　さつまいもパーティー
　　　（２の１・２の２）
　　　ペア読書

２２日（木）
　　　犬山焼絵付け体験
　　　（５年生・２〜４時間目）
　　　さつまいもパーティー
　　　（２の３）
　　　わかばさん読み聞かせ
　　　（朝：３年生・４年生・５年生）

２３日（金）
　　　勤労感謝の日

ご確認ください。よろしくお願いします。

白熱した授業が各教室で展開されています。だいぶ保護者の皆さんの視線にも慣れてきて本調子の子どもたちの様子です。

会議室ではPTA主催の茶話会が開催されています。授業の合間の休憩や情報交換の場になっています。

各教室では保護者の皆さんの前で、少々緊張気味の子どもたちの頑張る姿をみることができました。

きたる12月1日（土）に犬山市民音楽会にて披露される4年生の合唱が、授業参観に先立ち体育館で行われました。素晴らしい歌声が体育館に響きました。

　今日は授業参観、さわやかな天気となりました。子どもたちが元気に登校してきました。「おはようございます。」大きな声であいさつをしてくれる子がたくさんいました。

　運動場周りでは、６年生のボランティアの子どもたちと美化委員会の当番の子どもたちが、落ち葉清掃をしてくれていました。毎日落ち葉がたくさんでる時期だけに、子どもたちのがんばりに感謝です。


　＜１１月１７日（土） 授業参観＞

　　　　４　　限　　　　１３：００ 〜 １３：４５
　　　　５　　限　　　　１３：５５ 〜 １４：４０
　　　　親子一斉下校　　１４：５５からの予定

　６年生が卒業アルバム用の写真撮影をしました。今日は、個人写真、学年全体写真、学級写真を撮影しました。卒業に向け、少しずつ準備が進んできました。

　心に残った一場面を水彩画にしていました。景色や建物、思い出の場所や出来事など、思い浮かんだ一場面を描いていました。

　持久走と鉄棒運動をしていました。
　持久走は５分間走をしていました。ペアを組んで５分間に何周トラックが走れるか数えていました。
　鉄棒運動は鉄棒検定カードに記載されている２０個の技に挑戦していました。がんばって練習し、できたチェックを増やしていました。

　今朝も読み聞かせボランティア「わかば」さんによる読み聞かせがありました。今日は南館の３，４，５年生がお話を聞きました。

　グループで発表する「クジラグモ」の音読を練習していました。身振りも加えながら、大きな声で元気よく、感情を込めながら読む練習をしていました。

　４年生が１２月１日（土）に出演する犬山市音楽会に向けて、合唱の中間発表を行いました。全校児童に「小さな勇気」「明日へ」の２曲を発表しました。

　「Ｐｌａｙ　ｏｎ　ａ　ｓｕｎｎｙ　ｄａｙ」
　世界の遊び、晴れの日の遊びを楽しみました。
　子どもたちが各国の遊びの中から選んだ、２つの遊びを楽しみました。
　一つはフィリピンの「パンタランタン」、もう一つはブラジルの「ホウバ バンディラ」でした。いずれも２つのチームに分かれて競い合う楽しい遊びでした。

　ドングリ読書週間。朝読書の時間に図書委員会の子どもたちが、１年生から３年生の子どもたちのために紙芝居を行いました。

　代表委員会の呼びかけで、赤い羽根共同募金が行われました。子どもたちの善意が集まりました。

　５年生が総合的な学習で、尾関作十郎陶房の見学に出かけました。犬山焼きについてや焼き物を作る工程などについて、いろいろ教えてもらいました。
　来週は、犬山焼きの絵付け体験を行います。

　３年生が社会科の発展学習として、スーパーマーケットの見学に出かけました。
　最初にスタッフの皆さんにあいさつした後、店内の各所を見学しました。お店の方々は、お忙しいにもかかわらず子どもたちの質問にしっかり答えてくれました。
　子どもたちは、知ったこと感じたことを熱心にワークシートにメモしました。興味津々に見学でき、大喜びでした。

　５，６年生が、車椅子、手話、点字、要約筆記、盲導犬、視覚障害者ガイドヘルプ、高齢者疑似体験の７つの講座に分かれて福祉実践教室を行いました。
　参加されたボランティアの方から、「犬山北小学校に、目の不自由な方を目的地まで案内してあげたことがある子がいましたよ。」と教えてもらい、とてもうれしくなりました。

　大縄の８の字跳びの練習をしていました。タイミング良く縄に入って跳ぶことや、跳んだ後に素早く縄から出る練習をしていました。みんなで何回連続して跳べるかも楽しんでいました。

　「土地のつくりと変化」の学習をしていました。私たちの住んでいる土地が、どのようなものからできているかを調べていました。
　昔に作られた犬山北小学校のボーリング資料を観察したり、木曽川沿いに見られる露頭を観察したりして、土地のつながりや土地をつくるものについて考えました。