３年生は「とび出そう！世界へ！！」の題で、総合的な学習の時間を中心に学習してきた国際理解の内容を、学習発表会で披露する予定です。発表会では、各クラスで５組程度の少人数グループを構成し、グループ発表を行います。今週は、発表のパネルや台本づくりを進めています。一週間後には、クラスごとの学びを共有するために、学年発表会を行う予定です。『とどけ！　学びの成果と　ぼくらの思い』というテーマを胸に、今の自分たちにできる精一杯の発表ができるよう、残された時間を有意義に使っていきたいと思います。　

　音楽クラブでは、「ビリーブ」や「千本桜」のソプラノリコーダー奏をしたり、学校にあるマリンバやシロフォン、ビブラフォン、グロッケン、ハンドベル、締め太鼓、和太鼓、大太鼓、アコーディオン、ピアノなど多くの楽器に触れる機会を作ったりして過ごしています。リコーダー奏では、ファのシャープやシのフラットなど、指使いの難しい音もある楽譜に挑戦していますが、１学期最後のクラブからブランクがあったとはいえ、早めに感覚を取り戻せた子は、器用に吹きこなしていました。次回からは、「旅立ちの日に」のリコーダー三重奏に挑戦しようと思っています。

　今日は、４か月ぶりのクラブ活動でしたが、１学期に習った「さくら」の曲を思い出して演奏することができました。姿勢や指使い、強弱に気をつけて、楽しく取り組むことができました。　

　今日は待ちに待った２学期最初のクラブです。読書クラブでは，たくさん本を読みます。

☆児童のコメント☆
　いかスッティックは、揚げてあるのにさっぱりしてさわやかな味でおいしかったです。かき玉汁は、卵の食感がふわふわで何かほっとするような味わいです。大きめののりにこはんを巻きながら、みんなと食べたので、とても楽しかったです。家では味わえない料理を給食で食べられてうれしかったです。（６年：Ｓ．Ｉ）
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、かき玉汁、手巻きご飯（いかスティック・２個　ツナサラダ　マヨネーズ風調味料　手巻き海苔）
☆学校給食献立あれこれ☆
　かきたま汁の中に入っている干ししいたけは、日本料理や中華料理に欠かせない、代表的な乾燥きのこです。干すと生の時よりも香りが強くなり、味わいも深まります。干ししいたけ用のしいたけの栽培は、自然の山林で行われることが多いです。かさの形によって、「どんこ」と「こうしん」の２種類に分けられます。
　※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
　※好評献立のレシピ公開

あいさつ週間も半分が過ぎ、元気なあいさつが当たり前の朝になってきました。

今日はクラブ活動があり、6年生はクラブの時間中にクラブ単位の卒業アルバム写真を撮影します。

下校は、
　1〜3年は、15:05
　4〜6年は、16:00です。

土曜日には、大和出張所をスタートとして、大和町連区「歩こう大会」が開催されます。
　受付は、8:00
　スタートは、8:30です。
大和町内6.2kmを、約2時間かけて歩きます。
毎年中学生も部活単位で参加しています。

朝、子どもたちが昇降口の黒板のクイズに頭を悩ませていました。
なぞなぞ「やたらとお金をつかいたがる貝は？」

☆児童のコメント☆
　ビーフシチューは温かくて体のしんまで温まりました。フルーツのミルクゼリー和えは甘くて食べやすかったです。
　（６年：Ｍ．Ｅ）
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、ビーフシチュー、フルーツのミルクゼリー和え
☆学校給食献立あれこれ☆
　ビーフシチューには、デミグラスソースが使われています。デミグラスソースは、洋食に使われる基本的なソースで、フランスが発祥と言われています。デミグラスの本来の意味は「半分の氷」ですが、料理では「煮詰める」という意味になります。材料を半分ほどの量に煮詰めて風味付けする過程から名づけられました。
　※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
　※好評献立のレシピ公開

　生活科の授業で、一年生に「おもちゃフェスティバル」を開きます。それに向けて、準備を進めています。材料を上手に使いながら、グループで協力し合って作っています。

　理科の時間に、外に出て植物や昆虫を探しに行きました。また、「植物の色だしをしたい」という児童がいたので、色々な花や葉、実を持ってきて、ビンの中に水と一緒に入れて混ぜました。ほとんどのものが色が出ず、子どもたちは「色が出ない」と何度も言っていました。匂いを嗅いでみると、色々なにおいがしておもしろかったようです。

☆児童のコメント☆
　味噌汁に入っているさつまいもはとても甘くて食べやすかったです。ハンバーグにはきのこが入っており、とても秋の味覚がたくさんはいっていました。
　（６年：Ｒ．Ｏ）
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、秋の味覚汁、ハンバーグのきのこあんかけ、さけふりかけ
☆学校給食献立あれこれ☆
　さつまいもはヒルガオ科の植物で、メキシコを中心とした中米が原産です。１５９７年に琉球王国に伝わり、日本の薩摩に伝わったのが最初と言われています。主に九州で栽培されるようになりました。やせた土地でも育ち、たくさんとれることから江戸時代には飢饉対策として広く栽培されました。
　※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
　※好評献立のレシピ公開

☆児童のコメント☆
　まぐろづけフライは衣がサクサクしてかみごたえがあり、いんげんのごま和えと合いました。豆乳なべはとろっとした食感でかに団子のしると合い、甘かったです。
　（６年：Ｓ．Ａ）
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、豆乳なべ、まぐろ漬けフライ、いんげんの胡麻和え
☆学校給食献立あれこれ☆
　まぐろは、状況や場所によって数え方が何度も変わる魚です。まぐろが海の中にいるときはもちろん「１匹」です。釣り上げられたら「１本」。その後、まな板の上で半身になると「１ちょう」となり、背中と腹に切り分けると「ひと節(ふし)」、ブロック状になると「ひところ」、さらに短冊状に切り分けると「ひとさく」となります。刺身などの一口大のものは「ひと切れ」です。
　※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
　※好評献立のレシピ公開

　日常の時間に、おこづかいすごろくを行いました。子どもたちは、「ほしいもの」と「ひつようなもの」、「ちょきん」の三つにおこづかいを分けました。実際、やってみると、「すきなもの」を買うお金が足りずに進めない状況の児童が何人かおり、過不足なくするのは難しかったようです。みんなで楽しくできました。

今朝は、交通事故ゼロの日でしたから、先生方にも登校指導で通学路に立ってもらいました。
あいさつ週間のせいか、元気なあいさつの声が響いていました。

今日は、短縮授業で教育相談の時間を持ちます。
1・2年の下校は、15:05
3〜6年とキッズｉの下校は、16:00です。
4年生が社会と算数の研究授業を行います。
先生方も授業法について、あれこれと研究を重ねています。

12月22日(土)に一宮市民会館で開かれる「親と子のつどい」の申込みは明日が締切です。
「親と子のつどい」は、市民会館の大きな舞台でプロの演劇が無料で観られる機会です。
一度行かれた家庭は毎年申し込みをされるようです。
席に学校割当がありますので、希望される方は忘れず明日お申し込みください。

　金曜日の総合の時間に洗濯したエプロンが渇き、みんなでたたみました。子どもたちは、まだ教室にいない児童の分も進んでたたんでいました。

　今日は、後期児童会役員と代表議員、学級委員、委員長の任命式を行いました。なかよし組の児童も一緒に礼をしていました。また、そのとき、とても良い姿勢で聞いていた児童もおり、成長を感じました。

朝礼での任命式を終えて、校長室で新旧の児童会役員の交代式を行いました。
前期の役員には、前期活動してきた感想を、後期の役員には、これからの抱負を述べてもらいました。
半年間の決意を力強く述べることができました。

あいさつ週間がスタートしました。
11月2日までの1週間、あいさつ運動に取り組みます。
今回の目標は、
・相手の顔を見て
・自分から
あいさつすることです。
この取り組みをきっかけに、気持ちのよいあいさつを交わして、よりよい人間関係が築けたらと願っています。

今朝は朝礼で、後期の児童会役員、代表委員、学級委員、委員長の任命を行います。
後期の組織がいよいよ動き始めます。
また、表彰伝達も行います。

今日は5時間授業の後、15:05に一斉下校をします。

　どんぐり読書週間に学校の図書館の本を読むと、スタンプがもらえます。毎日、図書館に通い本を読んできた１年生は、目標を達成し、とても嬉しそうにカードを見せてくれました。

☆児童のコメント☆
　わかめスープは、わかめとコーンのあいしょうがばつぐんでした。えびのチリソースはえびがプリプリでほどよい辛さでごはんがすすみました。メープルマフィンは、メープルの味と香りが楽しめました。
　（６年：y．i）
☆今日の献立☆
　ご飯、牛乳、わかめスープ、えびのチリソース、メープルマフィン
☆学校給食献立あれこれ☆
　現在、日本で食べられているえびのチリソースは、料理人の陳建民(ちんけんみん)さんが日本で中華料理店を営むにあたり、四川料理(しせんりょうり)をアレンジして作ったものが元になっています。陳建民さんは、日本における四川料理の父と言われ、本場の料理を日本人向けに積極的にアレンジして、日本に四川料理を広めました。
　※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
　※好評献立のレシピ公開

　読書週間のイベントの一つである、おすすめ本コンテストに提出する「紹介カード」を図書館の本の中から選び、一生懸命に書きました。「ぼくは、この本がすきなんだ。」「この本は、ここがおもしろいよ。」と本を読み返し、楽しみながら取り組むことができました。