「もののけ姫」のリコーダー練習をしていました。しっかり演奏すると共に、まわりから聞こえてくる音を感じることもめあてにしました。うまく吹けた、音を感じることができた子がたくさんいました。

　「お弁当づくりに挑戦しよう」
　今日もおいしそうなお弁当ができあがっていました。

　「自動車を作る工業」の学習でした。未来の車をテーマに、自分が考えた車をカードにまとめていました。
　思い浮かべた車のイラストをカードに描き、名前、キャッチコピーを書き加えました。豊かな発想で、楽しそうな車がたくさんありました。

　「お話の作者になろう」の学習です。考えたことを創作メモにまとめて、お話を作っていました。廊下では、先生からワンポイントアドバイスを受けていました。
　お話ができた子は、ワークシートに挿絵を入れて清書をしました。できあがったプリントを笑顔で見せてくれました。

　算数の学習にはりきって取り組んでいます。計算カードやワークプリント、教科書の問題に熱心に取り組んでいました。

　社会見学の思い出の絵を描いていました。めあては３つありました。

　　１　画用紙いっぱいに大きく描こう。
　　２　ていねいに描こう。
　　３　本当の色で塗ろう

　ライオン、クマ、ペンギン、キリン、ゾウ・・・・・。印象に残った動物を入れて、楽しそうに思い出の１枚を描いていました。

　跳び箱の練習をしていました。手をつく位置、踏み切るタイミング、目線など、気がついたことを助言する人と跳ぶ人がペアになって練習していました。
　うまく跳べるようになってきた人は、６段の跳び箱で練習しました。体を起こして遠くへ跳ぶ練習もしました。

　塩酸にアルミニウムを溶かした液をもっと調べることになりました。
　蒸発皿に入れて水を蒸発させると、白い粉が出てきました。
　そこで、残った白い粉がアルミニウムかどうかを調べる方法を班で話し合いました。今までに学んだことを思い出しながら、みんなで検証方法を考えました。

　資料を読んで、主人公の気持ちを考えました。自分と比べながら考えることもしました。友だちの考えを聞いて、自分の考えに追加したり考えを変更したりもしました。
　よりよい自分となるために、今までの自分や今後の生活について見つめ直し、ワークシートに気持ちをまとめました。

　川が曲がっているところでは、外側と内側で流れの速さが違うかを検証する授業でした。流水実験器に曲がった川を人工的に作り、水を流して調べました。
　水を流し始めると、思いとは違う方向に水があふれ出し、実験の難しさを感じていた班がいくつかありました。
　流水実験器の川の変化や水の濁りをしっかりと観察し、ノートにまとめました。

　「お弁当づくりに挑戦しよう」が課題の調理実習です。めあてのポイントが４つありました。
　　　１　栄養バランス　　２　いろどり
　　　３　汁がでない　　　４　傷みにくい

　各自が考えたメニューで、楽しそうに調理していました。できあがったおかずを、上手に弁当箱に詰めていました。

　「おもちゃパーティー」の振り返りをしていました。○：良かった点、△：反省点を班で話し合い、画用紙にまとめていました。
　　○：１年生に楽しんでもらえよかった。・・・・・・・
　　△：ルールがわからない子に教えてあげられなかった。・・・・・
　「おもちゃパーティー」のお店の活動を思い出しながら、楽しそうに振り返っていました。

　ラジオ体操第一の練習をしていました。
　ビデオを見ながらみんなで練習をした後、一人ずつ動きの確認をしていました。
　しっかりとした動きを褒めてもらうと、とてもうれしそうな笑顔がこぼれました。

　生活委員のかけ声による、校長先生との朝のあいさつから朝会が始まりました。
　最初に、「愛知県市町村対抗駅伝競争大会」の犬山市小学生代表選手に選ばれた２人の児童に委嘱状が渡されました。大会は、１２月１日（土）に愛・地球博記念公園で行われます。選手としての活躍を全校児童による拍手で励ましました。
　校長先生の話は、「聞く」と「聴く」の話でした。先週の月曜日、授業を参観された教育委員会の方から、「犬山北小学校の子どもたちは、授業でしっかり話が聴けていますね。」というお褒めの言葉を頂いたことを受けての話でした。
　次に、仲よし学級を担当してもらう、臨時任用講師の川瀬先生の紹介とあいさつがありました。
　最後に、生活委員より今週の目標の呼びかけがありました。

　　廊下は『はみがき』を心がけよう！　

　　　　　　はしらない
　　　　　　みぎがわ
　　　　　　かたまらない
　　　　　　きもちよく

　４年生が犬山市音楽会に向け、合唱練習をしていました。音楽会まであと１か月。みんな、はりきって練習していました。

　陸上運動をしていました。今日は１組がハードル、２組が走り高跳び、３組が走り幅跳びの練習をしていました。楽しそうに活動していました。

　「夕やけこやけ」を鑑賞した後、歌詞をもう一度読み返してみました。どんな気持ちを思っていたのか、歌詞から考えました。思い浮かんだことを、みんなワークシートにしっかり書き込んでいました

流れる水のはたらきを調べよう。実際に水を流して、地面の変化の様子を観察します。

マス目を使って、形づくりをしよう。

「ちいちゃんのかげおくり」の第一場面についての授業です。