宮沢賢治の『よだかの星』を題材にして、読書感想画を描いています。構図に気を付けて下書きをした後、雰囲気が伝わるように色を考えて塗っていました。

　３時間目と４時間目に地震による火災を想定した避難訓練を行いました。今回の訓練は休み時間の避難であったにもかかわらず、各個人がそれぞれの場所での最善を考えて避難することができました。５年生はその後消防署員の指導のもと理科室を使った煙道体験を行いました。体験を通して、煙の中の避難はとても難しいけれど、ハンカチや手で口を覆い、姿勢を低くしてて移動すると煙の中でも道が見やすいということを学びました。

２時間目の放課から３時間目にかけて，避難訓練を行いました。教室，運動場，特別教室，トイレ・・どの場所にいても適切な方法で命を守らなくてはいけません。今日はその訓練です。避難訓練後，消防署の方の指導を受け，起震車に乗り，グループごとに震度７体験をしました。思った以上に揺れ，子どもたちは驚くとともに恐ろしさを学習したようです。貴重な体験となりました。

　放課の時間に地震が起こり，その後停電になったという想定で避難訓練を行いました。緊急地震速報が流れた直後，運動場にいた児童は中央に集まってしゃがみ，校舎内にいた児童は机の下にもぐって，身の安全を確保することができました。避難後，消防署の方に，地震や火災が起きたときには，どのように行動すればよいのかを教えてもらいました。訓練していることが，いざというときに実践できるように，日頃から防災訓練を高めていきたいと思います。

　本日より、南部公民館にて、犬山市民展が開催されています。今年から一般の方とともに児童生徒の作品も展示されており、世代を超えての作品鑑賞が楽しめます。犬山西小の児童の生き生きとした作品も展示されています。ぜひ、足を運んで作品をご鑑賞ください。
★開催期間
　　１０月３０日（火）〜１１月４日（日）
★展示時間
　　９：００〜１７：００（最終日は１６：００まで）

　椅子の座り方や鉛筆の持ち方に気を付けて、集中して取り組んでいます。１年生で習った漢字を一文字ずつ丁寧に書いていました。

　今日はクラブ活動です。みんな久しぶりのクラブに、生き生きと活動していました。

　今日から「コスモス図書館まつり」です。この期間は、２冊ずつ本を借りることができます。日暮れが早くなり、家庭で過ごす時間が増えてきたと思います。親子でじっくり本の世界に浸ってみてはいかがでしょうか？

　「調べたことを整理し、発表しよう」の学習です。点字について調べた後、絵や文章にまとめました。今日は、それを「だれもがよりよく関わり合うサミット」として発表です。書いた文章は見ず、聞き手を意識して分かりやすく伝えていました。

　「地層のでき方」の学習です。丸いれきや化石が入っている地層がどのようにできたのか、予想を立てたあと、実験をして調べました。予想通りの結果になるか、真剣に観察しています。その後は、流れる水のはたらきがどのように影響を与えているか、実験からつかむことができました。

　今朝は突然の地震訓練でしたが、子どもたちは落ち着いた様子で机の下に潜り、自分の身を守る行動ができました。
　日々の訓練の積み重ねが大切です。ご家庭でも、ぜひ取り組んでみてください。

　市立図書館の見学に行ってきました。学校の図書室とは違う本の多さ，種類の豊富さに驚いていました。大きな本，厚い本，古い本など，学校ではなかなか目にすることがない本を紹介してもらったり，普段は入れない部屋を見学させてもらったりと，貴重な体験となりました。

　給食用の掲示物も、秋のおいしい食べ物に変わりました。さつまいも、さといも、きのこ、りんご・・・。実りの秋を感じます。
　今日の給食は、大きなじゃがいもの入った肉じゃがとカルシウムがたっぷりとれる小魚と大豆のごまがらめ、野菜の塩こんぶあえでした。しっかり食べて、みんな元気に大きくなりますように。

　「What　○○ do you like?」「I like 〜.」を使って、お互いの好きなものを尋ね合いました。英語でのコミュニケーションにも、ずいぶん慣れた様子で取り組んでいました。　

　昨日に引き続き、今日は１組で「まかせてね　今日の食事」の導入で、１食分の献立を考えました。栄養バランス、いろどり、おかずの組み合わせなどを考慮して、思い思いの献立を立てました。その後はお互いの発表を聞いて、それぞれのよさを見つけることができました。

　「流れる水のはたらき」の学習です。２つの写真を見比べて、気付いたことや疑問に思ったことをノートに書き、話し合いました。なぜ、このような違いがうまれるのか、これからの学習ににつなげていきます。

　「面積」の導入です。絵を見て、どの花壇が一番広いかを考えています。絵の中のブロックの数や花の数を見て、かけ算で答えが出そうだということをつかんでいました。

　「まかせてね　今日の食事」の学習です。一食分の献立の立て方を、給食の献立の立て方を参考にしながら考えました。自分が立てた献立をグループや全体で発表すると、お互いの献立のよさや自分の献立との違いに気付きました。これからの献立作りに役立てそうです。

　「磁石についた鉄はどうなるか」を課題に、磁石についたままの釘や磁石につけたあとに離した釘がどうなるのかを調べました。磁石にくっつけたあとに離した釘にも砂鉄が少しくっついてくることを知り、磁石の力が鉄に伝わったことが分かりました。

　読書感想画の下書きをしています。物語の中で心が動いた部分を絵に表しますが、どのように描いたらそれが伝わるか、難しいものです。子どもたちは、何度も描いたり消したりしながら下書きに取り組んでいました。