２年生の図工は、「ワクワクドキドキをしょうかいしよう」というめあてで授業が進められていました。先生から、「スースー塗り」と「トントン塗り」の方法を教えてもらい、それを生かして描こうと意識していました。

１年生の国語の授業では、のばすことばの学習をしています。今日は、「おかあさん」「おじいさん」「おねえさん」「おとうさん」など、同じのばすことばでも、書くときには「あ」「い」「え」「う」と違うことを学びました。

６年生の理科の授業で、ヨウ素液を使って植物の葉を調べました。どんな結果になるのかを楽しみにしながら、真剣に実験に取り組む姿が見られました。

大和南小学校では、朝の読書タイムが終わると、全校で「今月の歌」を歌って一日をスタートさせています。５月の歌は「誰かのために」でした。子どもたちの爽やかな歌声で、梅雨空を吹き飛ばしてほしいと思います。

　１０月に開催されるサッカー・ミニバスケット選手権大会に向けての練習が開始されました。元気いっぱいにサッカーボールを蹴り、バスケットボールをドリブルしました。対人プレーの練習にも取り組みました。チーム一丸となって勝利を目指しして頑張ります。

「みんなで掴む勝利は、自分だけの幸せよりもはるかに大きい」五郎丸　歩(ラグビー選手）

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３年生の理科の授業は、モンシロチョウの成虫の体のしくみを調べていました。頭、胸、腹にはどんな特徴があるのかを調べてから、教科書の絵を見てノートに写していました。学習チューターも授業に入って、子どもたちの支援をする様子が見られました。

６年生の算数の授業では、分数÷分数の計算の学習を進めています。今日の授業では、割る数の逆数をかけると答えを導くことができることを学びました。先生のていねいな説明に、子どもたちの納得する様子が見られました。

３年生の図工の授業では、写生作品の完成に向けて色塗りを進めています。先生に水彩絵の具の塗り方で、トントン塗りを教えてもらい、ぜひ使ってみようということで、水で薄めながら色塗りを進めていました。

６年生の音楽の授業では、「マルセリーノの歌」発表会に向けてグループ練習を行っていました。グループでリコーダー、キーボード、木琴または鉄琴を分担して、お互いの音を聴き合って強弱をつけることを意識しながら練習していました。

４年生の道徳の授業は、「言わなきゃ」という教材を使って、正しいことを行うために何が必要かを考えました。ワークシートに自分の考えを書いてから、みんなの前で発表していました。教育実習生も授業を参観して、道徳の授業の進め方を学んでいました。

２年生の算数の授業では、２けたの筆算の練習に取り組んでいました。くり上がりに気を付けながら練習問題を解き、できた子は手を挙げて先生に見てもらっていました。

１年生が、保育園児の手を引いて一緒にゲームを楽しむ姿は、小さなお兄さん・お姉さんとして、たいへん微笑ましい様子でした。保育園児の皆さん、来年の入学を楽しみに待っていますよ。

今日は、校区内の保育園児をお迎えして、１年生と交流会を行いました。毎年恒例の行事で、一緒にゲームをしたり、遊具で遊んだりして、楽しい時間を過ごすことができました。

３年生の英語活動は、イングリッシュルームで授業が進められていました。今日は、最初に英語でじゃんけんをしようと、「ワン・ツー・スリー」と声を掛けながら、近くの子とじゃんけんをしていました。中には担任の先生と勝負している子もいました。

５年生の音楽の授業は、「こきょうの人々」の曲に入りました。初めに、メロディを確認しながら歌いました。続いて、いきなりリコーダーで演奏してみました。スピードはゆっくりでしたが、とても上手に吹けて、先生からも「素晴らしいです」とお褒めの言葉が掛けられていました。

４年生の社会科の授業では、副読本「わたしたちのまち一宮」を使って、火事の連絡の仕組みについて学習していました。万が一火事が起きたら、どこにどのように連絡するのか、ワークシートに記入しながら確認しました。

２年生が運動場でしっぽ取りをしていました。ビブスをズボンの後ろにはさんで、鬼に取られないように運動場を逃げ回ります。範囲はトラックの中と広く、みんな一生懸命に逃げたり追ったりしていました。

７月末の野外教育活動は、５年生にとって最大の行事です。今日の１限に学年集会を行って、いよいよ野外教育活動に向けての準備が始まりました。初めに、先生から野外教育活動の目的や意義などについてに話がありました。その後、いろいろな役割分担を進めていきます。

１年生の国語の授業では、「じぶんのことをはなそう」をテーマに発表会を行っていました。「どうしてかというと」という言葉を使って、自分が驚いたことや嬉しかったことを、理由を含めてみんなの前で発表しました。

６年生が、先週行った家庭科の調理実習では、料理だけでなく達成感も味わいながら過ごすことができたようです。学習カードには、「無事に完成させられてよかった」「これまでで一番楽しい調理実習だった」などの感想が書かれていました。手際よく作業する能力や班での協力する心が育ってきている証拠だと思います。使い終わった後の教室も、きれいに片付けられました。どこから出たか分からないごみもあったはずですが、さすが６年生。「自分のクラスが出したごみ」という認識をもって掃除を行いました。